內(nèi)蒙古大學(xué)研究生專業(yè)環(huán)境科學(xué)介紹 正文

內(nèi)蒙古大學(xué)研究生專業(yè)環(huán)境科學(xué)介紹：
　　一、 培養(yǎng)目標(biāo)
　　本領(lǐng)域培養(yǎng)環(huán)境科學(xué)方面研究型、應(yīng)用型和復(fù)合型高層次科學(xué)研究和環(huán)境管理方面的專門人才，要求在環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的某一方向具有較為寬廣、深厚的基礎(chǔ)理論知識和熟練的專業(yè)技能，掌握解決環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域?qū)嶋H問題的學(xué)科前沿理論和先進技術(shù)與方法，具有創(chuàng)新意識，具備獨立開展環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域某一方向科學(xué)研究能力和環(huán)境管理實踐的應(yīng)用能力，以適應(yīng)我國生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護對高層次專門人才的需要。具體要求如下：
　　1、 努力學(xué)習(xí)和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，堅持四項基本原則，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，品行端正，作風(fēng)正派，服從組織分配，具有開拓進取的精神，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)；具有實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。
　　2、具備高度的環(huán)境意識和二十一世紀(jì)環(huán)境保護事業(yè)賦予的責(zé)任感，在“知識”、“能力”、“做人”三方面全面發(fā)展，成為能夠為我國環(huán)境污染綜合防治、生態(tài)保護與恢復(fù)和經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展做出貢獻的環(huán)境保護專門人才。
　　3、具備良好的科學(xué)素養(yǎng)、扎實的環(huán)境科學(xué)理論基礎(chǔ)和較強的環(huán)境管理實踐能力，掌握環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的基本知識、基本技能和研究方法，了解國內(nèi)外環(huán)境科學(xué)研究的最新進展和學(xué)術(shù)動態(tài)，具有創(chuàng)造性思維，具備理論聯(lián)系實際，獨立從事環(huán)境科學(xué)研究和環(huán)境管理的實際應(yīng)用能力，能夠從事環(huán)境科學(xué)的研究、教學(xué)及環(huán)境規(guī)劃、管理、評價、監(jiān)測等工作。
　　4、學(xué)位論文選題應(yīng)緊密結(jié)合國家和區(qū)域環(huán)境污染綜合防治和生態(tài)環(huán)境建設(shè)的實際，并具有一定的研究深度和創(chuàng)新性。
　　5、熟練掌握一門外語，具備良好的文獻檢索能力、較強的外文寫作能力和參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流能力。
　
　　二、研究方向
　　1． 研究方向之一：環(huán)境地球化學(xué)
　　針對我國和內(nèi)蒙古自治區(qū)的環(huán)境問題，結(jié)合本研究方向的特色，重點開展河流水-沉積物系統(tǒng)及土壤-植物系統(tǒng)的重金屬、稀土元素、污染物的遷移轉(zhuǎn)化機理、污染土壤植物修復(fù)，以及湖泊濕地富營養(yǎng)化機制、湖泊水-沉積物界面的生源要素通量及過程等方面的研究。為河流水體沉積物和土壤污染的防治及湖泊濕地的健康評價提供科學(xué)依據(jù)，為國家和內(nèi)蒙古經(jīng)濟社會發(fā)展提供技術(shù)支持。
　　2． 研究方向之二：環(huán)境微生物學(xué)
　　環(huán)境微生物學(xué)是環(huán)境科學(xué)與工程的重要分支學(xué)科和新興邊緣學(xué)科。本研究方向以微生物學(xué)的理論與技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合土壤微生物學(xué)、給水及廢水處理微生物學(xué)、以及環(huán)境工程學(xué)，重點開展自然環(huán)境中微生物群落、結(jié)構(gòu)、功能、動態(tài)及其　　相互關(guān)系，環(huán)境污染對微生物的生物效應(yīng)，微生物在生物地球化學(xué)循環(huán)中的作用、微生物在環(huán)境監(jiān)測中的應(yīng)用、廢水微生物學(xué)處理的原理及其應(yīng)用、環(huán)境生物技術(shù)原理等方面的研究工作。圍繞環(huán)境微生物在廢物資源化及環(huán)境污染防治中的作　用，開展微生物資源、工業(yè)與環(huán)境微生物技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，利用分子標(biāo)記技術(shù)研究污染環(huán)境的生物修復(fù)機理。
　　3． 研究方向之三： 環(huán)境規(guī)劃與管理
　　環(huán)境規(guī)劃與管理是環(huán)境保護工作的核心。本研究方向針對國家和自治區(qū)存在的現(xiàn)實環(huán)境問題，綜合運用環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)和現(xiàn)代管理學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、環(huán)境法學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)以及系統(tǒng)科學(xué)的理論和方法，研究環(huán)境管理的制度安排與建　　設(shè)，環(huán)境保護經(jīng)濟、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)政策的制定與實施，環(huán)境保護法律法規(guī)體系的構(gòu)建與完善，城市和農(nóng)村環(huán)境規(guī)劃與管理，自然生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價值評估和自然資源的保護與管理，區(qū)域、流域生態(tài)環(huán)境規(guī)劃與管理，建設(shè)項目和區(qū)域、行業(yè)發(fā)展規(guī)　劃的環(huán)境影響評價與戰(zhàn)略環(huán)境評價，工業(yè)企業(yè)層面的清潔生產(chǎn)、生命周期評價、綠色認證和產(chǎn)品生態(tài)設(shè)計，國家、區(qū)域與行業(yè)的可持續(xù)性評價，為國家和自治區(qū)制定區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護政策，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展和資源、環(huán)境的可持續(xù)利用提供咨詢和決策依據(jù)。
　　4． 研究方向之四：環(huán)境生態(tài)學(xué)
　　環(huán)境生態(tài)學(xué)是伴隨全球性和區(qū)域性環(huán)境問題的出現(xiàn)而產(chǎn)生和發(fā)展的新興的綜合性學(xué)科，注重生態(tài)學(xué)與環(huán)境科學(xué)的基本原理與實際應(yīng)用的結(jié)合，認識環(huán)境問題的形成過程及發(fā)展趨勢。環(huán)境生態(tài)學(xué)重點研究在各種人為因素干擾下，受損生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的變化特征，掌握生態(tài)系統(tǒng)演替規(guī)律，尋求受損生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)、重建與保護對策；運用生態(tài)系統(tǒng)管理和可持續(xù)發(fā)展理論，保護與合理利用自然資源，治理被污染和被破壞的生態(tài)環(huán)境，恢復(fù)與重建受損的生態(tài)系統(tǒng)，實現(xiàn)保護環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟的協(xié)調(diào)，以滿足人類生存和發(fā)展的需要。本研究方向以全球環(huán)境變化、濕地生態(tài)學(xué)、生態(tài)水文學(xué)、環(huán)境水文學(xué)與水文地質(zhì)學(xué)為基礎(chǔ)，緊密圍繞國家及區(qū)域可持續(xù)發(fā)展所面臨的重大環(huán)境問題，為國家及區(qū)域應(yīng)對全球環(huán)境變化的不利影響、濕地資源和水資源的可持續(xù)利用、水安全評價以及受損生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)與重建提供科學(xué)依據(jù)和技術(shù)支撐。
　　5． 研究方向之五：區(qū)域環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展
水資源保護對地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展具有決定性作用，內(nèi)蒙古自治區(qū)地處我國北部，面臨資源性缺水和水質(zhì)性缺水的雙重壓力。與此同時，內(nèi)蒙古自治區(qū)又是以煤炭、電力、冶金、化工材料為主的能源重化工基地。積極開展水資源以及由煤電、冶金和化工材料等重化工產(chǎn)業(yè)所引發(fā)的區(qū)域環(huán)境保護與治理問題的研究，重點開展高濃度有機廢水、高鹽分化工及冷卻廢水、城市中水回用技術(shù)方案、區(qū)域綜合整治、典型草原湖泊污染防治對策研究，以及內(nèi)蒙古自治區(qū)重點行業(yè)、區(qū)域循環(huán)經(jīng)濟和可持續(xù)發(fā)展研究，為自治區(qū)經(jīng)濟社會與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展提供決策依據(jù)和技術(shù)支撐。
　　6． 研究方向之六：環(huán)境工程與評價
　　環(huán)境影響評價是正確認識經(jīng)濟、社會和環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)方法，是正確處理經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護關(guān)系的積極措施，是經(jīng)濟建設(shè)實現(xiàn)合理布局的重要手段，是對傳統(tǒng)工業(yè)布局做法的重大改革，是經(jīng)濟效益與環(huán)境效益的統(tǒng)一。進行環(huán)境影響評價的過程，就是認識生態(tài)環(huán)境與人類經(jīng)濟活動相互依賴、相互制約的過程，在這個過程中，不但要考慮資源、能源、交通、技術(shù)、經(jīng)濟、消費等因素，還要分析環(huán)境現(xiàn)狀，闡明環(huán)境承載能力和防治對策。環(huán)境影響評價是世界各國環(huán)境保護的重要措施，我國則把環(huán)境影響評價上升到法律的高度，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。本研究方向針對國家和內(nèi)蒙古自治區(qū)的實際環(huán)境問題，重點開展建設(shè)項目環(huán)境影響評價技術(shù)研究、水環(huán)境評價技術(shù)研究、環(huán)境工程治理技術(shù)研究及環(huán)境規(guī)劃等工作，以期為自治區(qū)經(jīng)濟社會與環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展提供決策依據(jù)和技術(shù)支撐。
　　
　　三、學(xué)習(xí)年限及學(xué)分要求
　　學(xué)習(xí)年限：采用全日制學(xué)習(xí)方式，全日制碩士研究生一般3年，在職碩士研究生一般4年，要求課程學(xué)習(xí)全部在1年內(nèi)完成。
　　總學(xué)分：≥38學(xué)分
　　公共學(xué)位課 須修3門，12學(xué)分（包括環(huán)境科學(xué)專業(yè)外語2學(xué)分
　　專業(yè)學(xué)位課 須修4門，16學(xué)分
　　專業(yè)選修課 須修4門，8學(xué)分（可選擇跨專業(yè)選修課2~4學(xué)分
　　專題講座及教學(xué)實踐 2學(xué)分
　　環(huán)境科學(xué)學(xué)科碩士研究生課程分為學(xué)位課程和非學(xué)位課程兩部分。
　　1、學(xué)位課程為本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，是完成學(xué)業(yè)的必修課程。公共學(xué)位課共計3門，12學(xué)分，包括政治理論課4學(xué)分，公共外語課6學(xué)分和環(huán)境科學(xué)專業(yè)外語課2學(xué)分。專業(yè)學(xué)位課共計4門，16學(xué)分，包括環(huán)境地球化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)　境管理學(xué)和環(huán)境土壤學(xué)。所有學(xué)位課程均屬考試課程，考試成績60分及以上為合格。
　　2、非學(xué)位課程是完成本學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和研究所必需的專業(yè)知識，是完成學(xué)業(yè)的選修課程（包含跨一級學(xué)科的選修課程。課程選擇應(yīng)結(jié)合各自的研究方向與特色，教學(xué)組織與考核方式由任課教師自行決定。
　　3、研究生選課應(yīng)考慮自己的專業(yè)基礎(chǔ)和研究方向的實際需要，導(dǎo)師可根據(jù)學(xué)生的本科專業(yè)基礎(chǔ)和各研究方向的具體要求，指導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程，以滿足學(xué)位論文要求和培養(yǎng)目標(biāo)的需要?！　?br /> 　　四、培養(yǎng)方式
　　1、研究生既要完成規(guī)定的政治理論學(xué)習(xí)，又要加強自身的政治修養(yǎng)。認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。政治學(xué)習(xí)應(yīng)與政治、形勢、政策、法制和道德教育相結(jié)合。
　　2、環(huán)境科學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)以科研實踐為主，同時注重課程的學(xué)習(xí)。要求掌握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并能靈活運用于科學(xué)研究的實踐之中。通過理論學(xué)習(xí)和科研工作的訓(xùn)練，掌握基本的實驗技能，熟練應(yīng)用現(xiàn)代測試技術(shù)，具　　備獨立開展科研工作的能力，培養(yǎng)寬廣深厚的理論基礎(chǔ)和發(fā)現(xiàn)、解決環(huán)境科學(xué)問題的能力。
　　3、碩士研究生的培養(yǎng)采取導(dǎo)師負責(zé)制。導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)研究生的特點制定培養(yǎng)計劃，并注意發(fā)揮學(xué)術(shù)團隊和學(xué)科組的力量。論文指導(dǎo)小組的人員組成要注意學(xué)科之間的交叉融合，以擴大學(xué)生的專業(yè)知識面。
　　4、碩士研究生課程結(jié)束后要進行中期考核，全面考察其思想品德、課程學(xué)習(xí)、論文開題報告及身體狀況等?？己瞬缓细裾?，根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定處理?？己撕细裾?，進入論文實質(zhì)性工作階段，接受全面的科研技能訓(xùn)練。
　　5、開題報告內(nèi)容包括文獻綜述、選題意義、研究內(nèi)容、研究方法、工作條件（經(jīng)費、設(shè)備等、預(yù)期研究結(jié)果和存在問題等。要求碩士生查閱不少于40篇的文獻資料（其中外文文獻應(yīng)不少于20篇，寫出不少于5000字的書面開題報告，并在開題報告會上做報告。開題報告應(yīng)由學(xué)院組織的專家小組根據(jù)評分指標(biāo)評定成績并給出能否通過的意見，經(jīng)學(xué)科、專業(yè)所在學(xué)院負責(zé)人審查批準(zhǔn)后，報研究生處備案?！　?br /> 　　五、專題講座和教學(xué)實踐及要求
　　1、形式：組織聽取校內(nèi)外教師和專家舉辦講座或報告會（含學(xué)院集體組織的學(xué)術(shù)活動，廣泛了解相關(guān)領(lǐng)域的科研動態(tài)、最新技術(shù)與方法進展等。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)報告，每位指導(dǎo)教師至少就本學(xué)科方向的前沿動態(tài)作一次專題講座，同時，積極參與導(dǎo)師的研究課題和項目實踐。
　　2、考核方式及基本要求：參加所有講座或報告，并提交綜述性論文或報告。專題講座和教學(xué)實踐合計2學(xué)分。
　　本專業(yè)領(lǐng)域研究生實踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)主要有以下幾種方式：
　　1分擔(dān)一定量的課堂講授；
　　2指導(dǎo)本科生實驗課，協(xié)助指導(dǎo)本科生學(xué)年論文和學(xué)位論文；
　　3野外教學(xué)實習(xí)和企業(yè)生產(chǎn)實習(xí)；
　　4參與導(dǎo)師的科研工作；
　　5在確保學(xué)位論文和課程學(xué)習(xí)圓滿完成的前提下，鼓勵研究生積極參加各類社會調(diào)查和組織創(chuàng)新項目，全面提高獨立工作能力?！　?br /> 　　七、學(xué)位論文要求
　　碩士研究生學(xué)位論文是綜合衡量碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。學(xué)位論文應(yīng)體現(xiàn)出研究生是否掌握了扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，是否具有獨立從事科研工作或?qū)ｉT技術(shù)工作的能力。碩士研究生應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行學(xué)位論文的研究工　　作，獨立查閱文獻資料、撰寫開題報告、擬訂科學(xué)研究工作計劃，在得到導(dǎo)師認可之后，進入研究實踐階段。
從事科學(xué)研究和學(xué)位論文工作的時間至少為一年半。最遲應(yīng)在第三學(xué)期初選定論文題目，通過學(xué)位論文開題報告，制定學(xué)位論文研究工作計劃。論文選題應(yīng)力爭與導(dǎo)師所承擔(dān)的國家自然科學(xué)基金項目、省部級以上重點科研項目相結(jié)合，應(yīng)結(jié)合環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點和國家與自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的實際需要，既反映環(huán)境科學(xué)學(xué)科發(fā)展的研究熱點和前沿領(lǐng)域，又具有較大的實踐意義。應(yīng)采用國內(nèi)外先進的研究方法和研究手段，研究結(jié)果具有新內(nèi)容、新見解，強調(diào)創(chuàng)新性，應(yīng)具　　有較高的學(xué)術(shù)價值，應(yīng)達到在國內(nèi)專業(yè)類核心期刊上發(fā)表的水平。
碩士學(xué)位論文答辯前必須有一篇以上與學(xué)位論文相關(guān)的論文以第一或第二作者（導(dǎo)師須為第一作者的身份公開發(fā)表在國內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會議論文集上，方可申請答辯。碩士學(xué)位論文書寫應(yīng)格式規(guī)范，必須按照學(xué)校的統(tǒng)一要求進行論文寫作。通過學(xué)位論文的完成，培養(yǎng)研究生獨立獲得知識的能力、科研創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力、社會實踐能力和語言文字表達能力等?！?br /> 　　八、論文答辯與學(xué)位授予
　　碩士學(xué)位論文的評審、答辯和學(xué)位的申請與授予等工作按照《中華人民共和國學(xué)位條例暫行辦法》和《內(nèi)蒙古大學(xué)碩士學(xué)位授予工作暫行實施細則》的規(guī)定進行。符合學(xué)位授予條件者授予理學(xué)碩士學(xué)位。

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