南京信息工程大學專業(yè)介紹：光學工程 正文

　　南京信息工程大學“光學工程”學科碩士學位研究生培養(yǎng)方案

　　一、培養(yǎng)目標
　　應(yīng)掌握光學工程學科的堅實的專業(yè)理論基礎(chǔ)及較廣泛的相關(guān)學科的專業(yè)知識。在具體從事的研究領(lǐng)域中具有獨立進行理論、實驗研究的能力和從事光學工程技術(shù)開發(fā)的能力，有嚴謹求實的科學作風和團隊合作精神，熟練掌握一門外國語。碩士學位獲得者能從事本專業(yè)或相近專業(yè)的科研、教學、工程技術(shù)和管理工作。

　　二、研究方向
　　1、環(huán)境光學與光電探測技術(shù)
　　本方向主要以大氣和海洋為研究對象，屬于交叉領(lǐng)域。以光通過大氣或海洋時的相互作用，開展光輻射在隨機介質(zhì)中的傳輸特性研究，激光和紅外大氣遙感技術(shù)等研究；發(fā)展海洋光學參數(shù)的遙測方法，研究新的海洋光學測量模型，以發(fā)展新的測量技術(shù)和測量儀器；以現(xiàn)代光譜技術(shù)為基礎(chǔ)，開展水和大氣環(huán)境污染探測方法、技術(shù)和設(shè)備研究。
　　2、光電功能材料和器件
　　光功能材料在外場（電、光、磁、熱、聲、力等）作用下，利用材料本身光學性質(zhì)（如折射率或感應(yīng)電極化）發(fā)生變化的原理，實現(xiàn)對入射光信號的探測、調(diào)制以及能量或頻率轉(zhuǎn)換作用；跟蹤激光材料、半導體光電材料和納米光電子材料前沿，研究材料與光相互作用機理和特性，新型發(fā)光材料、光器件。圍繞氣象行業(yè)需求，研究新型光電敏感材料與器件。
　　3、光電系統(tǒng)與智能儀器
　　智能光電系統(tǒng)從信息的光學變換、光電變換、電學處理三方面有機結(jié)合，探索智能檢測系統(tǒng)的一般設(shè)計原理，以單片微型計算機應(yīng)用技術(shù)為核心，構(gòu)建高可靠性智能檢測系統(tǒng)。該研究方向是精密機械、電子技術(shù)、光學信息、自動控制和計算機技術(shù)等學科相互交叉的綜合領(lǐng)域。作為計測儀器系統(tǒng)的重要支撐，開展新型光電系統(tǒng)建模與測試技術(shù)的應(yīng)用研究；以綜合氣象觀測為立足點，開展光電探測儀器、氣象要素觀測技術(shù)的應(yīng)用研究。
　　4、光通信與光纖傳感技術(shù)
　　該研究方向以信息變換、傳輸與檢測為核心內(nèi)容，開展光學信號處理、光通信器件與系統(tǒng)和光學傳感的研究。光通信與光纖傳感已經(jīng)成為現(xiàn)代信息科學的一個重要分支，在許多領(lǐng)域進入了實用階段。該方向結(jié)合大氣物理、氣象業(yè)務(wù)，開展自由光通信技術(shù)和光學傳感技術(shù)的應(yīng)用等研究。

　　三、學習年限
　　學習年限一般為3年。

　　四、培養(yǎng)方式
　　采用理論教學、實驗教學和科學研究相結(jié)合的培養(yǎng)方法。 理論教學包括課堂教學，課堂討論，論文選讀等方面。使學生掌握本學科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專門知識。實驗教學是通過實驗掌握本學科有關(guān)的實驗技能。科學研究主要包括選題、開題、實驗研究、理論研究、論文寫作及教學實踐等方面。通過這些環(huán)節(jié)使學生掌握科學研究的方法和技能，具有獨立進行科學研究，技術(shù)開發(fā)和教學工作的能力。

南京信息工程大學

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