全日制教育碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案

（現代教育技術專業(yè)領域）
（一）培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有現代教育理念、良好職業(yè)道德和創(chuàng)新意識、扎實教育理 論和計算機科學與技術專業(yè)知識、較強教育教學實踐和研究能力的專 業(yè)化中學和中等職業(yè)技術學校信息技術教師和管理人員。具體要求為：
1. 擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2. 熟悉國家有關基礎教育的方針與政策，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)和教學工作，具有良好的教師職業(yè)道德；具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎，了解教育技術學科前沿和發(fā)展趨勢。
3. 具有較強的教育實踐能力，能勝任相關的教育教學工作，在現代教育理論指導下運用所學理論和方法。
4. 熟練使用現代教育技術，解決教育教學中的實際問題；能理論聯系實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，開展創(chuàng)造性的教育教學工作。
5. 能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
（二）領域方向現代教育技術

（三）培養(yǎng)方式與學習年限

采用全日制的培養(yǎng)方式，培養(yǎng)過程突出實踐培養(yǎng)，落實校內外雙導師制。全日制教育碩士專業(yè)學位研究生的學制為 2 年。學習年限
最長不超過 4 年。

（四）學分要求

教育碩士專業(yè)學位研究生學習實行學分制，總學分為 43 學分。
1. 課程學分：32 學分，其中公共必修課 16 學分，專業(yè)必修課
10 學分，專業(yè)選修課 6 學分。
2. 實踐教學學分：8 學分，其中校內實訓 2 學分，校外實踐 6
學分。
 
3. 研究方法技能訓練學分：2 學分，其中科研實踐 1 學分，學術活動 1 學分。
4. 開題報告學分：開題報告的學分為 1 學分。

（五）課程設置

 

類別	課程編號	課程名稱	學分	課時	開課 學期	考核 方式
公共必修課   （16 學分）		外語	4	72	1	考試
		政治理論（含教師職業(yè)道德教育）	3	54	1	考試
		教育原理	2	36	1	考試
		課程與教學論	2	36	1	考試
		教育研究方法	2	36	1	考試
		心理發(fā)展與教育	2	36	1	考試
		“基礎教育課程改革”系列講座	1	18	1	考查
專業(yè)必修課   （10 學分）	020S2106	信息技術學科課程與教材研究（劉博）	2	36	1	考查
	020S2107	信息技術學科教學設計與實施（劉博）	2	36	1	考查
	020S2225	智慧校園與教育大數據（胡曦明）	2	36	1	考查
	020S2226	數字媒體技術（楊楷芳）	2	36	1	考查
	020S2227	教育信息技術發(fā)展前沿專題（裘國永）	2	36	1	考試
專業(yè)選修課	020S3236	信息技術與學科課程整合研究（李葆華）	2	36	2	考查

（6 學分）	020S3237	信息技術教學研究（李葆華）	2	36	2	考查
	020S3238	現代教育技術（傅鋼善，乜勇）	2	36	2	考查
	020S3239	教育數據挖掘（曹菡）	2	36	2	考查
	020S3240	IT 學科競賽組織及管理（韓恭恩，馬力）	2	36	2	考查
		中小學信息技術教師專業(yè)能力發(fā)展研究	2	36	2	考查
		數字化校園的應用與維護	2	36	2	考查
		教育研究中的統計方法	2	36	2	考查
		基礎教育信息化發(fā)展研究	2	36	2	考查
		機器人設計與制作	2	36	2	考查
		數字化學習資源設計與開發(fā)	2	36	2	考查
		通用技術教育專題研究	2	36	2	考查
		智慧教育與創(chuàng)新學習	2	36	2	考查

 
（六）實踐教學（學分：8 學分）
各教育碩士專業(yè)學位研究生應在導師的指導下，根據實踐教學方案認真參與實踐，實踐時間不少于半年，在基層單位實踐期間，由基層機構的合作導師指導。實踐中應全程參與基層單位的日常工作，并在導師與合作導師的指導下，完成實踐總結報告和調查報告各一份。調查報告圍繞基層工作中的問題展開，可以采取問卷調查、訪談、資料收集、案例分析等多種形式。實踐結束后，經導師和導師組考評合格，可計 8 學分。
1. 校內實訓（2 學分）：
（1） 教學技能訓練該課程對師范生進行教師職業(yè)技能的培養(yǎng)。通過這門課程的訓練，要求他們在語言文字基本功（口語、書面語言的表達）、教學工作（教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績）、班

主任工作（班級管理、對學生進行思想品德教育和組織指導學生進行課外活動）等方面具備較高的技能。
（2） 微格教學：微格教學是在現代教育理論指導下對教師教學技能進行模擬訓練的實踐活動。通過下列步驟對學生微格教學能力進行培訓：學習相關知識、確定訓練目標、觀摩示范、分析與討論、編寫教案、角色扮演與微格實踐、評價反饋、修改教案。
（3） 課例分析：通過具體的課例的分析、剖解實踐，學生能具備運用已掌握的教學設計基本原理和方法，運用系統理論和方法解決教學問題的能力，運用傳播理論、學習理論、信息技術和教學模式設計學習目標、多種媒體組合教學傳遞、教學策略以及優(yōu)化教學系統的能力；能掌握對教學成果進行正確評價和修訂完善教學活動的能力。
2. 校外實踐（6 學分）： 教育見習（1 學分）：
不定期參觀學校和企業(yè)，觀摩學校教育教學活動，聽課，參加教育管理專家與教學一線名師的專題報告或講座，參加主題班會，參加市級或區(qū)級教研活動，體驗和感受教師的工作和學校生活。
教育實習（4 學分）：
（1） 教學實踐：學生在實踐基地導師和校內導師的共同指導下，開展教學實踐工作。認真聽課，每周聽課應不少于 4 節(jié)；認真編寫教
案，精心試講。獨立講授新課應不少于 6 節(jié)；授課前需經實踐基地導
師的批準；課后要認真評課，集體講評次數應不少于 2 次；參與輔導、作業(yè)批改、考試及閱卷等工作；積極參加實踐基地的教研活動和學生

的綜合活動。
 
（2） 班主任實踐：要求在原任班主任指導下，運用教育科學理論，學習班主任工作的原則、內容和方法；要深入到學生中去，做好學生思想工作；要學會組織和指導班、團、隊或其它課外活動，開好主題班會，當好原班主任的助手；實習期間，應獨立組織班級集體活動，至少組織 2 次班級集體活動，如主題班會、報告會、團會、中隊會等。
（3） 調查報告或學位論文材料的收集
學生結合教育實習內容或學位論文開題報告，收集相關實踐案例、調研材料和參考素材等，為撰寫調查報告或學位論文做好準備。
教育研習（1 學分）：
學生要對教育實習進行系統的總結和反思，應撰寫不少于 3000 字的教育實習總結報告，報告一般應包括收獲與困惑、存在的問題、成因分析和努力方向等。
教育見習、校內實訓（包括教學技能訓練、微格教學、課例分析等）環(huán)節(jié)在第一學年第一學期進行；校外實踐環(huán)節(jié)的教育實習、教育研習在第一學年第二學期進行。

（七）研究方法技能訓練

1. 科研實踐（學分：1 學分）。全日制教育碩士專業(yè)學位研究生應積極參與導師的科研項目、實驗設計、技術開發(fā)和服務等，或者
申請學校、培養(yǎng)單位或開放實驗室面向研究生的課題、參與社會實踐或調查等。

2. 學術活動（學分：1 學分）。全日制專業(yè)學位研究生在校期
間參加不少于 4 次的校內外學術活動，寫出有關學術活動的摘要、筆記或體會。參加學術活動情況經導師考評通過。

（八）中期考核和開題報告（學分：1 學分）

全日制教育碩士專業(yè)學位研究生應在課程學習和實踐活動結束后參加由培養(yǎng)單位組織的中期考核。中期考核重點對課程學習、科研訓練、實踐環(huán)節(jié)進行全面審查。中期考核內容包括：（1）課程學習情況。依據課程學習成績單和試卷對課程學習情況進行考核。（2） 科研訓練。依據研究生在學期間所參與的科研活動、發(fā)表的科研成果等寫出評語。（3）實踐活動或實踐展示。
中期考核合格者進入開題報告環(huán)節(jié)。要求全日制專業(yè)學位研究生在校內外雙導師指導下，開展開題報告撰寫工作，其內容包括：論文選題的理由或意義，國內外關于該課題的研究現狀及趨勢，研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題，擬采取的研究方法、研究手段、技術路線、實驗方案及可行性分析，本題目的創(chuàng)新之處和可預期的創(chuàng)造性成果，論文工作量、年度研究計劃、可能遇到的困難和問題及相應的解決辦法，與本題目有關的研究工作積累和已取得的研究工作成績， 已具備的研究條件，尚缺少的研究條件和擬解決的途徑等。
開題報告通過后方可進行學位論文研究或撰寫工作。

（九）考核方式

1. 必修課可采取開卷或閉卷形式進行考試，選修課可以采取課程論文、調查報告、案例分析、設計開發(fā)以及口試與筆試相結合、小

組活動等形式進行?？荚嚢窗俜种圃u定成績，考試成績在 60 分及以
上，方能取得相應學分?？荚嚦煽冊?60 分以下為不及格，需進行重修重考。
2. 實習實踐按百分制評定成績，成績在 60 分及以上的，方能取得相應學分。
3. 科研實踐、學術活動、開題報告等環(huán)節(jié)以考查方式進行，考查成績按合格、不合格評定，由導師及有關指導教師寫出評語和考查結果?？疾榻Y果為合格的，方能取得相應學分。
全日制專業(yè)學位研究生必須在規(guī)定時間內參加考試或考查，如有特殊原因不能按時參加時，必須事先提出緩考申請，經培養(yǎng)單位主管領導批準后，方可緩考。擅自不參加考試者，考試成績以零分計，并不予補考。

（十）學位論文

1. 選題應來源于應用課題或現實問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應用價值。選題要立足教育實踐，突出學以致用，要運用科學的教育理論和研究方法分析和解決中小學教育教學和管理工作中迫切需要解決的實際問題，具有一定的創(chuàng)新性和實用價值。
2. 學位論文具體形式和字數可參考《陜西師范大學博士、碩士學位論文規(guī)范說明》。
3. 學位論文須獨立完成，要體現研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。
4. 學位論文評閱人和答辯委員會成員中，論文的評閱人和答辯

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