“十二五”期間師資隊(duì)伍建設(shè)概況

（一）基本狀況

“十二五”規(guī)劃建設(shè)期間，學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)圍繞“更名大學(xué)”、打造優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科和保障教學(xué)及研究的需要，在規(guī)模、結(jié)構(gòu)和特色方面有了較大發(fā)展，師資水平得到了整體性提升。

1.總體規(guī)模

截止到2015年7月，我校教職員工1425名，其中專(zhuān)任教師912名，專(zhuān)任教師占比64%。從規(guī)模上基本滿足了學(xué)校教學(xué)、研究和公共服務(wù)對(duì)師資的需求。

2．師資結(jié)構(gòu)

經(jīng)過(guò)大力引進(jìn)和培養(yǎng)，教師學(xué)歷層次有了較明顯的優(yōu)化。截止2015年7月，全校具有博士學(xué)位的教師206人，占專(zhuān)任教師的比例達(dá)到22.59 %；碩士及以上學(xué)位教師占專(zhuān)任教師的比例達(dá)到89.5%。職稱(chēng)結(jié)構(gòu)方面，具有正高級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師167人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的18.3%，副高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師314人，占專(zhuān)任教師總數(shù)的33.3%。專(zhuān)任教師以中青年教師為主，45歲以下的中青年教師77.6%，其中教授31人。學(xué)緣結(jié)構(gòu)方面，博士學(xué)位教師大部分來(lái)源于“985”或“211”等重點(diǎn)高校（院所），分布在57所高等學(xué)校。2015年，學(xué)校開(kāi)展公費(fèi)派出教師赴海外攻讀博士學(xué)位計(jì)劃，開(kāi)啟了教師國(guó)際化培養(yǎng)的新途徑。

3．高層次人才隊(duì)伍建設(shè)效果初顯

我校師資隊(duì)伍中現(xiàn)有政府特殊津貼人員6名，河北省省管優(yōu)秀專(zhuān)家3人，河北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家5人，河北省“三三三”二層次入選人員5名，河北省青年拔尖人才3人，河北省教學(xué)名師3人，2015年首次以學(xué)校名義外派到韓國(guó)圓光大學(xué)攻讀博士學(xué)位教師8名。高層次專(zhuān)家遴選與培養(yǎng)機(jī)制初步形成，高層次人才對(duì)優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科的引領(lǐng)作用已初步顯現(xiàn)，出國(guó)研修項(xiàng)目開(kāi)啟師資隊(duì)伍建設(shè)國(guó)際化引擎。

（二）存在的問(wèn)題和不足

1.專(zhuān)任教師規(guī)模上仍存在缺口

根據(jù)學(xué)校“十三五”規(guī)劃，“十三五”期間，學(xué)校本科在校生規(guī)模18000名，在校碩士研究生1000名。按照18:1的生師比標(biāo)準(zhǔn)，專(zhuān)任教師數(shù)量為1100人，截止到2015年7月，當(dāng)前專(zhuān)任教師912名，考慮到自然減員情況，未來(lái)五年內(nèi)，將有近100名專(zhuān)任教師退休。“十三五”期間，將有近300名的專(zhuān)任教師缺口。

2.師資結(jié)構(gòu)問(wèn)題較為突出

（1）一線專(zhuān)任教師數(shù)量不足

截止到2015年7月，二級(jí)單位專(zhuān)任教師691名，實(shí)驗(yàn)教師35名，研究所教師33名，合計(jì)759人。相對(duì)于15000名本科生來(lái)說(shuō)，教師僅從事教學(xué)工作就已經(jīng)面臨很大壓力，基本上沒(méi)有更多的時(shí)間和精力從事研究和公共服務(wù)。特別是部分專(zhuān)業(yè)學(xué)院，生師比達(dá)不到18:1，甚至距此差距較大。

（2）具有博士學(xué)位的教師占專(zhuān)任教師的比重偏低

截止到2015年7月，學(xué)校具有博士學(xué)位的教師總數(shù)為206人，占比僅22.6 %。學(xué)校更名為河北地質(zhì)大學(xué)后，確定的“十三五”三大目標(biāo)之一是進(jìn)入省屬骨干大學(xué)的行列，博士學(xué)位教師占比相對(duì)于省內(nèi)其他骨干大學(xué)仍有不小差距。

（3）教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)不均衡

根據(jù)目前學(xué)校教師數(shù)據(jù)顯示，我校教師學(xué)緣結(jié)構(gòu)有如下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，師資主要來(lái)源于河北省省屬高校（地域影響），有近40%的教師來(lái)源于河北省省屬高校。第二，師資第二大來(lái)源是地勘行業(yè)院校，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)和我校，三個(gè)學(xué)校合計(jì)占比達(dá)到13%。第三，原地礦部五所地質(zhì)本科院校教師來(lái)源極不均衡，絕大部分來(lái)源于留校學(xué)生和中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京），畢業(yè)于吉林大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)和成都理工的教師比例極低。第四，博士學(xué)位教師來(lái)源集中度非常高，最集中的是中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京），占比15%，其次是中國(guó)礦大和中科院。第五，博士學(xué)位教師所學(xué)專(zhuān)業(yè)集中度較高，地學(xué)類(lèi)77人，占比42%；經(jīng)管類(lèi)61人，占比33%。

3.師資隊(duì)伍國(guó)際化水平嚴(yán)重滯后

教師的國(guó)際化程度和水平較低，具有海外教育、工作或研究經(jīng)歷與背景的教師和外籍教師所占比例均不高，尤其嚴(yán)重缺乏具有國(guó)際水準(zhǔn)的領(lǐng)軍人才，以及具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。提升師資隊(duì)伍國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的任務(wù)十分艱巨。

4.高層次人才隊(duì)伍總量不足、層次不高，學(xué)科領(lǐng)軍人才和學(xué)科方向帶頭人嚴(yán)重缺乏，成為制約學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的瓶頸。

5.青年教師的培養(yǎng)不夠，優(yōu)秀青年人才儲(chǔ)備不足，中青年拔尖人才競(jìng)爭(zhēng)力欠缺。

學(xué)校45歲以下的中青年教師占專(zhuān)任教師比例已達(dá)到77.6%，而且占比還將逐步增大，但是目前除3名教師入選河北省第一批青年拔尖人才資助計(jì)劃外，無(wú)其他任何入選國(guó)家、省級(jí)各類(lèi)高水平青年人才計(jì)劃人選。加大力度引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師應(yīng)成為下一步師資隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。

6.人事管理制度、機(jī)制和措施與建設(shè)高水平大學(xué)的目標(biāo)尚有差距

符合《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》精神，在《大學(xué)章程》指導(dǎo)下的以“共同愿景、共同治理、共同遵守、共同認(rèn)可”為內(nèi)容的人事管理“共同理念”尚未確立。以崗位聘用、崗位管理、職務(wù)晉升、績(jī)效考核和校院分級(jí)管理為基本內(nèi)容的人事制度尚需完善；高學(xué)歷人才招聘政策的科學(xué)性、國(guó)際化和規(guī)范性尚需探討；支撐優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科的高層次人才（專(zhuān)家）團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建機(jī)制尚未確立；青年教師培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、機(jī)制和措施尚不健全。

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