同濟(jì)大學(xué)2024年“國優(yōu)計(jì)劃”項(xiàng)目招生實(shí)施方案

發(fā)布時(shí)間：2024-08-05 編輯：保研喵

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同濟(jì)大學(xué)2024年“國優(yōu)計(jì)劃”項(xiàng)目招生實(shí)施方案 正文

一、同濟(jì)大學(xué)“國優(yōu)計(jì)劃”項(xiàng)目簡(jiǎn)介
2023年5月29日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出:“強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。教育部于2023年7月啟動(dòng)實(shí)施“國優(yōu)計(jì)劃”，支持包括同濟(jì)大學(xué)在內(nèi)的30所“雙一流”建設(shè)高校選拔一批成績優(yōu)秀、樂教適教的理工科學(xué)生攻讀教育碩士學(xué)位，在強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教師教育相關(guān)課程，重點(diǎn)為中小學(xué)培養(yǎng)一批研究生層次的高素質(zhì)教師，進(jìn)而有力推動(dòng)和加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)新型學(xué)生培養(yǎng)。
自“國優(yōu)計(jì)劃”以來，同濟(jì)大學(xué)高度重視，學(xué)校組織認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“國優(yōu)計(jì)劃”文件精神。2023年7月制定“國優(yōu)計(jì)劃”工作方案獲批，9月啟動(dòng)“國優(yōu)計(jì)劃”選拔考核，并于2023年11月18日正式授課，啟動(dòng)首屆“國優(yōu)計(jì)劃”研究生的培養(yǎng)工作。來自于同濟(jì)大學(xué)數(shù)、理、化、生等理科學(xué)院以及土木、環(huán)境等工科學(xué)院共38名研究生開始“國優(yōu)計(jì)劃”教師教育模塊課程的學(xué)習(xí)。
2024年1月22日，同濟(jì)大學(xué)舉行“國優(yōu)計(jì)劃”項(xiàng)目啟動(dòng)大會(huì)，成立了“國優(yōu)計(jì)劃”項(xiàng)目培養(yǎng)委員會(huì)，由來自同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)的教育專家和上海市重點(diǎn)高中校長40人組成。18所優(yōu)質(zhì)中小學(xué)成為第一批同濟(jì)大學(xué)“國優(yōu)計(jì)劃”聯(lián)合培養(yǎng)基地，共同探討“一校一策、一人一策”的“訂單式”人才培養(yǎng)模式。2024年春季學(xué)期，“國優(yōu)計(jì)劃”人才培養(yǎng)工作全面展開：18個(gè)學(xué)分的教育理論課程教學(xué)有序推進(jìn)，同時(shí)設(shè)立“國優(yōu)講堂”邀請(qǐng)中小學(xué)名師、名校長為研究生舉辦專題講座。教育實(shí)踐也正式啟動(dòng)，“國優(yōu)計(jì)劃”研究生將進(jìn)入聯(lián)合培養(yǎng)基地開展教育實(shí)踐。在指導(dǎo)機(jī)制上，學(xué)校采取由第一學(xué)位、教育學(xué)和中小學(xué)名師組成的“1+1+1”導(dǎo)師組開展聯(lián)合指導(dǎo)，教育碩士論文及教育實(shí)習(xí)已于本學(xué)期啟動(dòng)。
二、入選同濟(jì)大學(xué)“國優(yōu)計(jì)劃”的研究生發(fā)展機(jī)會(huì)
1.“國優(yōu)計(jì)劃”畢業(yè)生可獲雙學(xué)位，且直接參加教師資格免試認(rèn)定
“國優(yōu)計(jì)劃”研究生學(xué)籍在自己的專業(yè)學(xué)院，在獲得理工科學(xué)位的同時(shí)，還可獲得教育碩士學(xué)位。同時(shí)，可免于參加國家中小學(xué)教師資格考試。修完規(guī)定學(xué)分的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生通過教育類研究生教育教學(xué)能力考核后，按程序申領(lǐng)中小學(xué)教師資格證書。
2.探索開展“訂單”培養(yǎng)，開辟就業(yè)服務(wù)“綠色通道”
“國優(yōu)計(jì)劃”探索與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)建立“訂單”培養(yǎng)合作關(guān)系，“訂單”培養(yǎng)的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生畢業(yè)后，可按協(xié)議約定到相關(guān)中小學(xué)任教。同時(shí)，“國優(yōu)計(jì)劃”培養(yǎng)高校會(huì)同教育行政部門，舉辦“國優(yōu)計(jì)劃”研究生專場(chǎng)招聘會(huì)，幫助優(yōu)質(zhì)中小學(xué)引進(jìn)“國優(yōu)計(jì)劃”研究生作為基礎(chǔ)教育教師。
3.“國優(yōu)計(jì)劃”將增加畢業(yè)生的從教機(jī)會(huì)
“國優(yōu)計(jì)劃”屬于教育部專項(xiàng)，入選“國優(yōu)計(jì)劃”的研究生將直接進(jìn)入教育部的師范生信息系統(tǒng)，其培養(yǎng)全過程會(huì)擁有優(yōu)質(zhì)資源投入和傾斜政策，為畢業(yè)后進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中小學(xué)任教提供充分保障。
4.“國優(yōu)計(jì)劃”旨在培養(yǎng)優(yōu)秀教師，畢業(yè)生發(fā)展空間廣闊
當(dāng)前我國科學(xué)類教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足科學(xué)教育快速發(fā)展的需求，以小學(xué)為例，校均科學(xué)教師人數(shù)為1.61人/校，數(shù)量嚴(yán)重不足。同時(shí)科學(xué)教師的專業(yè)不匹配問題十分突出，超過70%的小學(xué)科學(xué)教師為非理工科背景。“國優(yōu)計(jì)劃”面向中小學(xué)培養(yǎng)緊缺的科學(xué)類課程教師，有計(jì)劃地幫助“國優(yōu)計(jì)劃”研究生成長為基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人才，擔(dān)任中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員，引領(lǐng)地方基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。
5.“國優(yōu)計(jì)劃”全力支持畢業(yè)生可持續(xù)專業(yè)發(fā)展
“國優(yōu)計(jì)劃”建立從教畢業(yè)生專業(yè)發(fā)展跟蹤服務(wù)機(jī)制，持續(xù)給予支持，特別是支持從教的“國優(yōu)計(jì)劃”畢業(yè)生報(bào)考博士，以不斷提升專業(yè)水平。教育行政部門協(xié)同支持“國優(yōu)計(jì)劃”畢業(yè)生創(chuàng)新性地開展教學(xué)，制訂五年一周期的專業(yè)發(fā)展支持計(jì)劃，通過優(yōu)先安排參加在職研修、國家級(jí)培訓(xùn)、國內(nèi)訪問學(xué)者等，幫助其實(shí)現(xiàn)可持續(xù)專業(yè)發(fā)展。
三、同濟(jì)大學(xué)“國優(yōu)計(jì)劃”遴選對(duì)象和培養(yǎng)過程
1.遴選對(duì)象
主要針對(duì)以下兩類全日制生：
（1）本校在讀非教育類理工科碩士或博士研究生；
（2）本校在讀教育類碩士研究生（理工類本科專業(yè)背景）。
2.培養(yǎng)類別
（1）理工科碩士或博士研究生+教師教育課程模塊+教育碩士學(xué)位論文，即雙學(xué)位項(xiàng)目；
（2）理工科碩士或博士研究生+教師教育課程模塊；
（3）教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生（理工類本科專業(yè)背景）。
其中，（1）和（2）第一學(xué)位為理工類，可根據(jù)自身需求從（1）和（2）中選擇一類，（3）第一學(xué)位為教育類。
3.課程學(xué)習(xí)及教育實(shí)踐
對(duì)于第一學(xué)位為理工科的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生，課程學(xué)習(xí)包括其所在理工科學(xué)院的專業(yè)課程學(xué)習(xí)和教師教育模塊中不少于26學(xué)分的課程學(xué)習(xí)及教育實(shí)踐。對(duì)于教育專業(yè)學(xué)位研究生，課程學(xué)習(xí)按照該專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行。參加研究生支教團(tuán)的“國優(yōu)計(jì)劃”研究生，支教實(shí)踐計(jì)入教育實(shí)踐學(xué)分。
4.指導(dǎo)方式
采用“導(dǎo)師組”制度，由同濟(jì)大學(xué)教師與中小學(xué)教師開展聯(lián)合指導(dǎo)，重點(diǎn)是教育實(shí)踐和學(xué)位論文的指導(dǎo)。
5.學(xué)位申請(qǐng)
修完教育模塊課程的“國優(yōu)計(jì)劃”非教育類研究生，需撰寫教育碩士學(xué)位論文（專題研究論文、調(diào)查研究報(bào)告、案例分析報(bào)告和方案設(shè)計(jì)報(bào)告等都可作為教育碩士專業(yè)學(xué)位論文），通過教育碩士專業(yè)學(xué)位論文答辯，可獲得教育碩士學(xué)位證書。
6.學(xué)習(xí)年限
與第一學(xué)位一致，不晚于第一學(xué)位的學(xué)習(xí)時(shí)間。
四、同濟(jì)大學(xué)“國優(yōu)計(jì)劃”的申請(qǐng)資格和遴選程序
1申請(qǐng)條件
1.1熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，品德良好，具有服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感，德智體美勞全面發(fā)展，具備成為引領(lǐng)未來的社會(huì)棟梁與專業(yè)精英的基本素養(yǎng)；
1.2學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，熱愛教育事業(yè)，有志于成為中小學(xué)教育工作者，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和專業(yè)能力；
1.3同濟(jì)大學(xué)全日制在讀理工科碩士或博士研究生及具有理工科背景的教育碩士（含2024級(jí)新生）；
1.4誠實(shí)守信，學(xué)風(fēng)端正，無任何考試作弊、剽竊他人學(xué)術(shù)成果及其他違法違紀(jì)受處分記錄；
1.5身心健康；
1.6經(jīng)在讀學(xué)位導(dǎo)師認(rèn)可。
2申請(qǐng)材料
2.1《同濟(jì)大學(xué)“國優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)申請(qǐng)表》
2.2《“國優(yōu)計(jì)劃”學(xué)生登記表》及證明材料;
2.3外語能力水平證明(如:國家英語四級(jí)或六級(jí)證書、雅思、托福、GMAT、GRE等);
3操作流程
3.1網(wǎng)上申請(qǐng)
掃描下方報(bào)名表二維碼，上傳申請(qǐng)材料。報(bào)名截止日期:2024年8月16日下午17:00。
3.2材料初審
同濟(jì)大學(xué)對(duì)考生提供的申請(qǐng)材料進(jìn)行初審，8月23日前通過郵件方式向初審?fù)ㄟ^的考生發(fā)送考核通知。
3.3考核時(shí)間
8月25日后，新生報(bào)到周，具體時(shí)間另行通知
3.4考核主要內(nèi)容:
遵循公開、公平、公正的原則，在遵守同濟(jì)大學(xué)相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)“國優(yōu)計(jì)劃”研究生考核的標(biāo)準(zhǔn)，由相關(guān)教師組成考核小組，成員獨(dú)立打分后綜合評(píng)定。評(píng)價(jià)方式為教育綜合面試，按100分計(jì)，主要考察學(xué)員的本科成績、從教意愿、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)潛力、分析和語言能力、綜合素質(zhì)(含儀表儀態(tài))等。
3.5結(jié)果公布
國優(yōu)考核結(jié)束后兩個(gè)工作日內(nèi)，將在網(wǎng)上公示擬錄取名單。
3.6咨詢與申訴
咨詢電話：13162516398
咨詢郵箱:cyzhang@#edu.cn
聯(lián)系人:張老師。
如對(duì)我校錄取結(jié)果有異議，可通過上述咨詢郵箱進(jìn)行申訴。如對(duì)處理結(jié)果不滿意，可向?qū)W校監(jiān)察處投訴，投訴郵箱:jcc@#edu.cn.
附件：1.同濟(jì)大學(xué)“國優(yōu)計(jì)劃”研究生培養(yǎng)申請(qǐng)表
2.同濟(jì)大學(xué)“國優(yōu)計(jì)劃”學(xué)生登記表
3.《教育部關(guān)于實(shí)施國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》文件參閱網(wǎng)址：

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