2021中國海洋大學(xué)F3005高等教育學(xué)與教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生考試大綱 正文

F3005 高等教育學(xué)與教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

一、考試性質(zhì)
《高等教育學(xué)與教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》是中國海洋大學(xué)國際事務(wù)與公共管理學(xué)院公共事業(yè)管理系教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)研究生（復(fù)試）環(huán)節(jié)的筆試科目。
二、考查目標(biāo)
本考試大綱要求科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范地測評考生有關(guān)高等教育學(xué)與教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理。分三個層次進(jìn)行考察，三個層次的基本要求分別為：
（一）基礎(chǔ)掌握
要求學(xué)生準(zhǔn)確識記高等教育學(xué)與教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論；
（二）分析判斷
用高等教育學(xué)與教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念和基本理論來分析判斷某一具體觀點和問題；
（三）綜合運用
能夠運用高等教育學(xué)與教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論來分析具體實踐問題。
三、考試形式
本考試為閉卷考試，滿分為100分，考試時間為120分鐘。
試卷結(jié)構(gòu)：高等教育學(xué)考核的比例為50%，分值為50分；教育經(jīng)濟(jì)學(xué)考核的比例為50%，分值為50分。
四、考試內(nèi)容
（一）高等教育學(xué)
1、高深專門知識的教與學(xué)
科學(xué)方法論與高等教育學(xué)理論體系；高深專門知識的教與學(xué)；高等教育的發(fā)展歷史
2、專業(yè)
專業(yè)和專業(yè)教育的內(nèi)涵；專業(yè)的構(gòu)成要素；專業(yè)結(jié)構(gòu)。
3、高等教育
高等教育的概念和特征；高等教育的本質(zhì)；高等教育的功能與結(jié)構(gòu)。
4、高等教育基本規(guī)律
高等教育、人、社會的關(guān)系；高等教育基本規(guī)律的分類和表述；高等教育基本規(guī)律。
5、高等教育原則
高等教育原則的界定；高等教育原則、依據(jù)及其體系。
6、高等教育目的與途徑
高等教育目的及其理論基礎(chǔ)；實現(xiàn)高等教育目的的途徑。
7、教學(xué)論
高等學(xué)校教學(xué)過程、教學(xué)原則、教學(xué)方法；高等學(xué)校教學(xué)的管理與評估；高等學(xué)校的教學(xué)改革。
8、科研論
高等學(xué)校科學(xué)研究的作用和任務(wù)；高等學(xué)校的科研工作方針；高等學(xué)?？茖W(xué)研究的特點和原則。
9、教師論
教師的地位和作用；教師的個體素養(yǎng)和整體素質(zhì)；教師的成長規(guī)律和建設(shè)原則體系。
（二）教育經(jīng)濟(jì)學(xué)
1、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與發(fā)展
早期的教育經(jīng)濟(jì)思想；教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成與發(fā)展；我國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成和發(fā)展。
2、教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；教育與經(jīng)濟(jì)的相互作用；教育、勞動力與經(jīng)濟(jì)增長。
3、教育與人力資本形成
人力資本理論的形成與發(fā)展；人力資本在經(jīng)濟(jì)增長與發(fā)展中的作用；教育與人力資本的形成和發(fā)展。
4、教育與勞動力市場
勞動力市場概述；競爭性勞動力市場的運作；教育與勞動力市場的相互作用；教育對勞動力市場的適應(yīng)。
5、教育供給與需求
教育與勞動力供求；教育供求；教育供求矛盾及其調(diào)節(jié)。
6、教育與就業(yè)
教育與就業(yè)的一般關(guān)系；教育與就業(yè)問題的解決；教育與勞動就業(yè)制度的改革。
7、教育投資
教育投資的性質(zhì)與特點；教育投資主體的行為分析；教育投資的合理負(fù)擔(dān)。
8、教育資源的利用效率
經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域效率與教育學(xué)領(lǐng)域效率的基本含義；教育資源利用效率的考核與評估；教育資源利用的低效率及其制度根源；提高我國教育資源利用效率的對策。  
9、教育成本
教育成本概念及其分類、核算、控制。
10、教育經(jīng)濟(jì)效益
教育經(jīng)濟(jì)效益及其計量；教育成本收益的測量與分析。
五、是否需使用計算器
否。

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