長春大學(xué)特殊教育學(xué)院特殊教育專業(yè)于2003年首次招生，屬于教育學(xué)門類，學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。是目前吉林省唯一的特殊教育本科專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面寬，素質(zhì)優(yōu)良，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有特殊教育專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，較強(qiáng)的自學(xué)能力和專業(yè)知識應(yīng)用能力，能夠在各級各類特殊教育機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、特殊教育康復(fù)訓(xùn)練基地等單位從事行政指導(dǎo)、教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練、教育管理、科研等方面工作的高級應(yīng)用型人才。
主要課程：教育原理、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、特殊教育導(dǎo)論、教育科學(xué)研究方法、特殊兒童的早期干預(yù)、智力障礙兒童心理與教育、視力障礙兒童的心理與教育、聽力障礙兒童心理與教育、中國手語、中國盲文等。
專業(yè)特色：本專業(yè)主要培養(yǎng)特殊教育教學(xué)、康復(fù)技能訓(xùn)練、特殊教育管理三位一體的高級應(yīng)用型人才，教育模式充分體現(xiàn)理論教學(xué)與扎實(shí)的實(shí)踐技能相結(jié)合的辦學(xué)特色，本著為特殊群體服務(wù)的宗旨，努力把本專業(yè)建設(shè)成為特殊教育師資培養(yǎng)中心和康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)中心，力爭打造成為特殊教育教研科研基地。
特殊教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率較高，就業(yè)單位遍布全國各地，如中國聽力語言康復(fù)研究中心、綏化學(xué)院、深圳元平特殊教育學(xué)校、珠海市特殊教育學(xué)校、青島市中心聾校、中山市特殊教育學(xué)校、樂山市特殊教育學(xué)校、遼源市特殊教育學(xué)校等研究中心和學(xué)校。
特殊教育專業(yè)已有數(shù)十名畢業(yè)生考入北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、中山大學(xué)、東北師范大學(xué)、西南大學(xué)、重慶師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)等高等院校攻讀碩士學(xué)位。

特殊教育學(xué)院的音樂表演專業(yè)采取完全融合的培養(yǎng)模式，學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)全部在我校音樂學(xué)院進(jìn)行，與音樂學(xué)院的健全學(xué)生融為一體，全部由音樂學(xué)院的教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)。學(xué)籍管理、學(xué)生管理由特殊教育學(xué)院承擔(dān)。
文學(xué)門類，本科，學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位（招視障考生）。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有扎實(shí)的音樂理論知識，具備一定的演奏、演唱藝術(shù)技能，能在學(xué)校、藝術(shù)團(tuán)體、企事業(yè)單位及社會團(tuán)體從事音樂表演及教學(xué)的應(yīng)用型專門人才。
主干學(xué)科：藝術(shù)學(xué)
主要課程：表演、基本樂理、和聲學(xué)、視唱練耳、中外音樂史、曲式與作品分析、鋼琴即興伴奏、民族民間音樂。
就業(yè)方向：能在專業(yè)文藝團(tuán)體從事音樂表演工作，能在學(xué)校、企事業(yè)單位及社會團(tuán)體從事教育教學(xué)工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是長春大學(xué)特殊教育學(xué)院成立最早的本科專業(yè)之一，學(xué)制四年。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)中教學(xué)理念先進(jìn)，目標(biāo)明確，思路清晰，質(zhì)量意識強(qiáng)，目前在省內(nèi)乃至全國影響較大。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)采用獨(dú)特的適合聽障大學(xué)生的教育模式，注重藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，形象思維與邏輯思維的融合，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練，注重對學(xué)生創(chuàng)造性思維及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為具有一定的創(chuàng)業(yè)能力，并符合時代要求，符合我國社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展需求，在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育、企業(yè)從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、教學(xué)等方面工作的應(yīng)用型高級專門人才。近年來，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)系的師生作品在國內(nèi)外的多項(xiàng)設(shè)計(jì)賽事中獲得佳績。
核心課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、構(gòu)成藝術(shù)、設(shè)計(jì)軟件、字體創(chuàng)意、傳統(tǒng)圖案、裝飾圖案、陶藝造型、絲網(wǎng)印刷、圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、飾品設(shè)計(jì)、纖維藝術(shù)、裝飾雕塑。

長春大學(xué)特殊教育學(xué)院針灸推拿系始創(chuàng)于1987年，是國內(nèi)最早專門招收視障大學(xué)生的學(xué)院。現(xiàn)有針灸推拿專業(yè)和康復(fù)治療專業(yè)，有教師18人，教授4人，副教授5人，講師9人，博士1人，碩士13人，碩士以上學(xué)位教師達(dá)71%，3人獲得國家特教園丁獎。經(jīng)多年建設(shè)發(fā)展，已形成了一支業(yè)務(wù)水平高，知識結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)、醫(yī)療、科研一體化的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。獲得國家教學(xué)成果二等獎2項(xiàng)；省級教學(xué)成果特等獎1項(xiàng)；校級教學(xué)成果2項(xiàng)；省級科技進(jìn)步三等獎1項(xiàng)；2007年被教育部批準(zhǔn)為“十一五”國家級特色專業(yè)；2011年被吉林省評為“十二五”特色專業(yè)；2015年被評為吉林省品牌專業(yè)；2016年被評為校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前我專業(yè)有3門省級優(yōu)秀課，2門校級優(yōu)秀課。在學(xué)術(shù)研究上，近年來取得科研、教學(xué)成果50多項(xiàng)，論文200余篇；編寫高等特殊教育系列教材5部。針灸推拿系成立以來，培養(yǎng)視障大學(xué)畢業(yè)生832人，為視障大學(xué)生創(chuàng)造了平等參與社會的機(jī)會，為我國殘疾人事業(yè)發(fā)展，構(gòu)筑和諧社會做出了卓越貢獻(xiàn)。

繪畫系現(xiàn)有繪畫（油畫）和繪畫（國畫）兩個專業(yè)方向，是目前國內(nèi)同類院校開設(shè)最早、師資水平較強(qiáng)、最適合聽障學(xué)生掌握職業(yè)技能和自主創(chuàng)業(yè)的專業(yè)。
繪畫（油畫）：油畫方向教學(xué)以油畫的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)實(shí)踐相結(jié)合為特色，根據(jù)聽障學(xué)生的身心特點(diǎn)，并根據(jù)社會發(fā)展需求來開設(shè)技能培養(yǎng)專業(yè)課程。基礎(chǔ)課程重在領(lǐng)悟西方造型美學(xué)意識，專業(yè)課程旨在體驗(yàn)西方藝術(shù)的創(chuàng)造精神，同時傳達(dá)中國當(dāng)代文化的時代內(nèi)涵，發(fā)揮學(xué)生特長，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動手能力和創(chuàng)作能力, 培養(yǎng)學(xué)生掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基本技能，具備較高的藝術(shù)素養(yǎng)和多元的思維方式。
繪畫（國畫）：國畫方向堅(jiān)持立足傳統(tǒng)、跟隨時代，根據(jù)聽障學(xué)生的身心特點(diǎn)，辦學(xué)模式充分體現(xiàn)國畫專業(yè)基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能知識相結(jié)合的特色。并根據(jù)社會需求適時開設(shè)技能培養(yǎng)專業(yè)特色課程。發(fā)揮學(xué)生特長，以強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動手能力和創(chuàng)作能力。為學(xué)生未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ), 培養(yǎng)了大批品學(xué)兼優(yōu)的中國畫專門人才。
特色：近年，繪畫系依托國家級聾人美術(shù)本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)，把培養(yǎng)聽障學(xué)生綜合能力和專業(yè)實(shí)踐能力放在首要位置，先后在日常教學(xué)中貫穿【作業(yè)變作品·作品變商品】、【幫扶在校生創(chuàng)業(yè)】、【互聯(lián)網(wǎng)＋思維引導(dǎo)】等一系列教學(xué)改革和措施，并在此基礎(chǔ)上有意識的引導(dǎo)、培養(yǎng)、鼓勵以及鍛煉學(xué)生融入社會所具備的相應(yīng)能力，讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠更快的融入到社會當(dāng)中，更好的服務(wù)社會、回報(bào)社會。

1987年，經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)，長春大學(xué)特殊教育學(xué)院正式成立。這是我國第一所同時也是亞洲第一所專門招收視障人、聽障人接受高等教育的學(xué)院，開創(chuàng)了我國視障人、聽障人接受高等教育的先河。長春大學(xué)特殊教育學(xué)院由中國殘疾人聯(lián)合會與吉林省政府共同舉辦。
學(xué)院現(xiàn)有本科專業(yè)7個，即針灸推拿學(xué)（視障）、康復(fù)治療學(xué)（視障）、音樂表演（視障）、繪畫（聽障）、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)（聽障）、動畫（聽障）6個高等特殊教育本科專業(yè)，1個特殊教育師范類本科專業(yè)；學(xué)院于2018年獲批教育部中醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位、藝術(shù)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，2019年通過單考單招方式，面向全國招收殘障人碩士研究生，是國內(nèi)第一所進(jìn)行藝術(shù)學(xué)專業(yè)碩士單考單招的院?！，F(xiàn)有在校學(xué)生1211人，其中聽障學(xué)生475人，視障學(xué)生375人，是全國在校殘疾大學(xué)生數(shù)量最多的特教學(xué)院。
經(jīng)過30年的發(fā)展建設(shè)，長春大學(xué)特殊教育學(xué)院始終堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，忠實(shí)履行高校的基本職能，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承等方面碩果累累。建院以來，先后五次獲得省級以上教學(xué)成果獎，其中國家教學(xué)成果二等獎2項(xiàng)，省級教學(xué)成果特等獎1項(xiàng)，省級教學(xué)成果一等獎2項(xiàng)；建成國家級特色專業(yè)和國家級人才培養(yǎng)模式改革實(shí)驗(yàn)區(qū)；共培養(yǎng)了3014名殘障畢業(yè)生，他們中涌現(xiàn)出一大批榮獲“中國十大杰出青年”、“全國自強(qiáng)模范”、“全國優(yōu)秀教師”、全國“五一勞動獎?wù)?rdquo;獲得者等榮譽(yù)稱號的優(yōu)秀代表人物。長春大學(xué)特殊教育研究中心被評為吉林省高校人文社科重點(diǎn)研究基地、長春大學(xué)殘疾人康復(fù)設(shè)備與技術(shù)創(chuàng)新中心被評為吉林省科技創(chuàng)新基地，構(gòu)筑起我校高等特殊教育的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究高地，依托上述省級平臺，形成了大量的科研教研成果。充分發(fā)揮我校高等特殊教育的整體優(yōu)勢，承擔(dān)了中殘聯(lián)、有關(guān)省及澳門特區(qū)政府委托的各類培訓(xùn)任務(wù)，共培訓(xùn)各級殘聯(lián)干部、殘疾人工作者及各級各類特教教師600余人。努力傳承優(yōu)秀中華文化，培育出以 “關(guān)愛他人，無私奉獻(xiàn)，立志成才,報(bào)效祖國”為核心內(nèi)涵的“團(tuán)風(fēng)”精神并不斷發(fā)揚(yáng)光大，塑造了一代又一代的長大學(xué)子。
2002年，時任中國殘聯(lián)主席鄧樸方在參加特教學(xué)院十五周年院慶時指出：“長春大學(xué)特殊教育學(xué)院辦學(xué)最早、規(guī)模最大、學(xué)科最全、層次最高，是特殊高等教育的龍頭。”2007年，中國殘聯(lián)黨組書記王新憲參加中國高等特殊教育創(chuàng)辦二十年暨長春大學(xué)特教學(xué)院建院二十年慶祝大會發(fā)表講話提到“長春大學(xué)特殊教育學(xué)院的創(chuàng)立，填補(bǔ)了我國高等教育的空白，開創(chuàng)了我國殘疾人接受高等教育的先河。”
長春大學(xué)特殊教育學(xué)院的發(fā)展受到國內(nèi)外的普遍關(guān)注，得到各級政府和社會方方面面的大力支持，社會各界和各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)愛，必將化為特教人繼續(xù)前行的巨大動力，鼓舞我們?yōu)槲覈叩忍厥饨逃慕】蛋l(fā)展做出更大貢獻(xiàn)！
1、人才培養(yǎng)
三十年來，我們一直秉承“讓每一個學(xué)生都成才”的人才培養(yǎng)理念，創(chuàng)建了多元共存、融合共享，注重素質(zhì)能力協(xié)調(diào)提高，滿足個性發(fā)展需求的高等特殊教育人才培養(yǎng)模式。2005年《創(chuàng)建殘疾人高等教育本科人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐》研究成果獲得吉林省教學(xué)成果特等獎、國家教學(xué)成果二等獎，2009年《創(chuàng)建視力殘疾大學(xué)生本科全納教育模式的研究與實(shí)踐》榮獲吉林省教學(xué)成果一等獎，2014年《創(chuàng)新高等特殊教育人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》獲得高等教育國家級教學(xué)成果二等獎，《創(chuàng)新高等特殊教育發(fā)展模式的研究與實(shí)踐》獲得吉林省教學(xué)成果一等獎。2007年學(xué)院視障人針灸推拿學(xué)專業(yè)成為國家級特色專業(yè)，2011年再次被批準(zhǔn)為吉林省高等學(xué)校“十二五”特色專業(yè)，2015年獲批吉林省品牌專業(yè)；2007年聽障人美術(shù)學(xué)專業(yè)成為國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，2011年再次被評審為吉林省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。
畢業(yè)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)有為，涌現(xiàn)出了一大批榮獲“中國十大杰出青年”、“全國自強(qiáng)模范”、“全國優(yōu)秀教師”、全國“五一勞動獎?wù)?rdquo;、“人民文學(xué)獎”等榮譽(yù)稱號或獎勵的優(yōu)秀代表人物。學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生先后受到江澤民、胡錦濤、溫家寶等國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見，有7名聽障畢業(yè)生被評為世界聾人美術(shù)家，聽障學(xué)生的100余件作品曾在美國華盛頓、紐約、費(fèi)城等地巡展，他們還被破例安排在聯(lián)合國總部大廳現(xiàn)場作畫，受到國際友人的廣泛贊譽(yù)。
長春大學(xué)特教學(xué)院2009年榮獲“全國特殊教育先進(jìn)單位”稱號， 2011年被教育部、中殘聯(lián)批準(zhǔn)為“全國特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”。
2、科學(xué)研究
為促進(jìn)高等特殊教育全面健康發(fā)展，依托兩個省級科研平臺，重點(diǎn)開展了高等特殊教育研究和殘疾人康復(fù)設(shè)備及技術(shù)研究與開發(fā)，取得一系列成果。
“提高漢語普通話盲文閱讀效率的策略研究”獲批2014年國家社會科學(xué)基金課題立項(xiàng)，確立了提高漢語普通話盲文閱讀效率策略研究的新方向；在手語研究方面，開展了手語比較研究和手語語料庫建設(shè)研究，出版了《美術(shù)專業(yè)手語》著作，在國內(nèi)外形成較大影響；在聾人康復(fù)研究方面，課題“面向聾兒言語康復(fù)的多模態(tài)人機(jī)交互模型及技術(shù)研究”獲批2015年國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目。
近五年共承擔(dān)省級以上科研、教研項(xiàng)目26項(xiàng)，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文142篇，出版著作和教材34部。學(xué)院教師畫作曾獲“第9屆全國美展”銀獎、“紀(jì)念世界和平友好國際書畫藝術(shù)大賽”金獎。
3、社會服務(wù)
學(xué)院充分發(fā)揮高校服務(wù)于社會的重要職能，充分運(yùn)用自身優(yōu)勢和研究成果提供社會服務(wù)。
一是積極建言獻(xiàn)策，開展咨詢服務(wù)。近年來我院提交了6份研究報(bào)告，其中4份報(bào)告被采納。2006年3月《吉林省二十一世紀(jì)殘疾人發(fā)展的可行性研究報(bào)告》被吉林省殘疾人聯(lián)合會采納。2007年6月提交的《視力殘疾大學(xué)生全納教育模式的研究與實(shí)踐》報(bào)告被中國殘疾人聯(lián)合會教育就業(yè)部采納，將“全納教育”的成果上報(bào)中國殘聯(lián)，中國殘聯(lián)向全國推廣。2007的《長春大學(xué)建立中國手語研究與培訓(xùn)基地報(bào)告》被中國殘疾人就業(yè)指導(dǎo)中心采納。2007年的《長春大學(xué)關(guān)于視障針灸推拿專業(yè)畢業(yè)生從事醫(yī)療按摩職業(yè)資格問題的報(bào)告》被中國殘疾人就業(yè)指導(dǎo)中心和中國盲人按摩指導(dǎo)中心采納，并由中國殘聯(lián)、教育部、衛(wèi)生部等五部委向全國人大提交了議案，在全國人大常委會2008年4月召開的第十一屆第二會議上通過的新修訂的《殘疾人保障法》第38條明確規(guī)定“國家采取措施，保障盲人保健和醫(yī)療按摩人員從業(yè)的合法權(quán)益”。2016年10月我院參與完成的全國政協(xié)雙周協(xié)商座談會發(fā)言《關(guān)于發(fā)展殘疾人高等教育的思考與建議》，被評為民進(jìn)中央2016年度參政議政成果二等獎。
二是提供高水平的培訓(xùn)服務(wù)。高質(zhì)量完成了中國殘聯(lián)與澳門特區(qū)政府委托舉辦的“內(nèi)地與澳門特殊藝術(shù)師資培訓(xùn)班”、“內(nèi)地與澳門特殊藝術(shù)人才培訓(xùn)班”項(xiàng)目，在海內(nèi)外取得良好反響。利用專業(yè)及資源優(yōu)勢，承擔(dān)“國培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”項(xiàng)目，連續(xù)舉辦了多期吉林省特教骨干教師、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)班。同時舉辦了西藏優(yōu)秀殘障青年推拿培訓(xùn)班；為山西特殊教育中等專業(yè)學(xué)校、青島市特殊教育骨干教師、廣州培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校、長春市殘聯(lián)等單位開設(shè)專訓(xùn)班，分別就“弱智兒童心理特點(diǎn)與教育對策、行為矯正”、“特殊教育學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展問題”、“特殊教育學(xué)校教師陽光心理”等方面為參訓(xùn)師資進(jìn)行培訓(xùn)，為特殊教育學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)，獲得良好贊譽(yù)。
4、文化傳承
30年來，學(xué)院秉承“知行合一、誠信至善”的校訓(xùn)精神，踐行“大愛、善為”的理念，把立德樹人作為學(xué)院一切工作的基本遵循，用優(yōu)秀的文化和文明去陶冶師生情操，塑造高尚品格, “關(guān)愛他人，無私奉獻(xiàn)，報(bào)效祖國，立志成才”的“團(tuán)風(fēng)”內(nèi)涵得以傳承,培育出每一位長大人都引以自豪的“團(tuán)風(fēng)”精神，凝鑄成師生共同成長的精神靈魂。
學(xué)院緊緊抓住“團(tuán)風(fēng)”這一有效載體，持續(xù)在教師和學(xué)生中開展學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動，在學(xué)生中形成了“校園文化列車”、“團(tuán)風(fēng)志愿者協(xié)會”等多個育人品牌，在教師中形成了關(guān)愛學(xué)生、投身特教的良好精神風(fēng)尚，涌現(xiàn)出一批無私奉獻(xiàn)、立志成才的先進(jìn)典型。多名殘障學(xué)生獲得由團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)授予的“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”榮譽(yù)稱號以及獲得中國大學(xué)生最高榮譽(yù)“五四獎學(xué)金”，在人民大會堂受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見；多名特教教師榮獲“全國特教園丁獎”、吉林省“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“全國十佳輔導(dǎo)員”、“全國優(yōu)秀文化志愿者”榮譽(yù)稱號。
5、國際交流與合作
堅(jiān)持面向世界，開放辦學(xué)，在交流與合作中吸納先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)院發(fā)展。先后接待了包括泰國公主詩琳通、韓國前總理姜英勛等許多國家政府與國際組織官員、王室成員、駐華使節(jié)、友好人士、海外華僑和港澳臺同胞的參觀訪問，他們對特教學(xué)院所取得的成就贊嘆不已。美國國際基督教交流會主任格萊格特先生到學(xué)院參觀后，認(rèn)為“是個奇跡”，回國后在《國際事實(shí)周刊》撰文提出，在特殊教育方面要“面對來自中國長春的挑戰(zhàn)”。學(xué)院師生多次出國訪問，擴(kuò)大了國際合作的途徑，為學(xué)院發(fā)展贏得良好國際聲譽(yù)。
學(xué)院已與俄羅斯鮑曼國立技術(shù)大學(xué)、日本筑波技術(shù)大學(xué)、國際聾人教育網(wǎng)絡(luò)組織（PEN項(xiàng)目組織）等8個國際知名大學(xué)和機(jī)構(gòu)開展了密切的合作交流，交流中注重教師帶領(lǐng)學(xué)生共同參與。近年來2次舉辦并5次參加國際學(xué)術(shù)會議；連續(xù)2年派學(xué)生參加俄、中、美、日四國聾人大學(xué)生“走向未來，莫斯科——青年科學(xué)家學(xué)術(shù)論壇”；連續(xù)7年聯(lián)合舉辦中日聾人大學(xué)生紙制小汽車比賽，參賽的學(xué)生達(dá)300余人次；多批次接收日本、俄羅斯教師及盲、聾大學(xué)生來校做短期訪學(xué)；多批次組織師生赴俄羅斯、日本等國高校訪問、學(xué)習(xí)。
對外交流活動的開展，使教師學(xué)習(xí)到國外同行先進(jìn)的理念和做法，使學(xué)生開拓了視野，增強(qiáng)了自信，提高了綜合能力，對師生共同成長起到了重要的促進(jìn)作用。
6、學(xué)生風(fēng)采
學(xué)院在校生表現(xiàn)驕人。多名視障學(xué)生接受英語專業(yè)全納教育后，參加雅思考試分別獲得7.0分、7.5分的好成績，分別被美國佩泊戴恩大學(xué)西維爾學(xué)院錄取攻讀碩士學(xué)位；被英國杜倫大學(xué)攻讀教育學(xué)碩士；聽障學(xué)生作為中國聾人代表赴英國倫敦參加國際聾人領(lǐng)袖培訓(xùn)，并創(chuàng)辦了“長春光音之翼動漫傳媒有限公司”，組建了全國第一支聾人大學(xué)生動漫創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)，獲得吉林省科技廳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)資金的支持。音樂專業(yè)在校生隨中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)出國巡演，足跡遍及俄、意、澳等18個國家和地區(qū)；針灸推拿專業(yè)在校生經(jīng)常參加志愿服務(wù)活動，廣受媒體關(guān)注；特教學(xué)生連續(xù)榮獲第五、六屆全國青少年科技創(chuàng)新獎，連續(xù)榮獲第四、五屆“挑戰(zhàn)杯”吉林省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽金獎，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)七個，近三年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)收入24萬元；連續(xù)榮獲第一、二、三、四屆全國大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎（目前一共舉辦了四屆）；在第三屆全國盲人歌手及器樂獨(dú)奏大賽中囊括了美聲組的一、二、三等獎，民族組的一、二、三等獎；連續(xù)參加吉林省高校視覺藝術(shù)大賽，共獲得146個獎項(xiàng)；聽障學(xué)生黃重仲2012年榮獲全國綠色網(wǎng)游動漫設(shè)計(jì)大賽一等獎；多名聽障學(xué)生組成的“未來之聲隊(duì)”、“熱血團(tuán)隊(duì)”分別榮獲“全國三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”吉林賽區(qū)特等獎、二等獎；多名聽障學(xué)生組合參加中央電視臺“非常6+1”節(jié)目，博得了導(dǎo)演和現(xiàn)場觀眾的一致好評，被選為當(dāng)晚的“非常明星”；視障學(xué)生周國華在倫敦殘奧會上兩次打破世界紀(jì)錄，獲得一金一銀，為國爭了光。
7、發(fā)展目標(biāo)
展望未來，長大人有信心以推進(jìn)全納教育為重點(diǎn)，以提升學(xué)歷層次為突破，以內(nèi)涵建設(shè)為抓手，以全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，努力把特殊教育學(xué)院建設(shè)成為國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流的高等特殊教育學(xué)院，讓越來越多的殘障青年實(shí)現(xiàn)人生和事業(yè)的美好夢想！