西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院研究生招生是一個不錯的學(xué)院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 國土資源學(xué)院是學(xué)校里比較好的一個院系，請各位準(zhǔn)備報考西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院研究生招生的同學(xué)注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學(xué)報考西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院研究生招生。

強烈建議各位準(zhǔn)備考西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院研究生招生的同學(xué)準(zhǔn)備一些基本的歷年考研真題、研究生學(xué)姐學(xué)長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院農(nóng)村發(fā)展碩士點介紹

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院
農(nóng)村發(fā)展（095138）碩士點介紹
 
一、培養(yǎng)目標(biāo)
我院農(nóng)業(yè)碩士在農(nóng)村發(fā)展領(lǐng)域招收專業(yè)學(xué)位類別學(xué)生，通過寒暑假上課的方式在職培養(yǎng)。要求學(xué)生應(yīng)較好地掌握中國特色社會主義理論；擁護(hù)黨的基本路線、方針、政策；熱愛祖國，熱愛農(nóng)業(yè)，遵紀(jì)守法，品德良好，艱苦奮斗，求實創(chuàng)新，積極為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村發(fā)展、鄉(xiāng)村振新服務(wù)。應(yīng)掌握農(nóng)業(yè)領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識，以及相關(guān)的管理、人文和社會科學(xué)知識；具有較寬廣的知識面，較強的專業(yè)技能和技術(shù)傳授技能，具有創(chuàng)新意識和新型的農(nóng)業(yè)發(fā)展及鄉(xiāng)村振新理念，能夠獨立從事較高層次的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)村發(fā)展工作?；菊莆找婚T外國語，能夠閱讀本領(lǐng)域的外文資料。
二、研究方向
自然資源管理與村鎮(zhèn)規(guī)劃
三、優(yōu)勢與特色
1、總體概況
農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題一直是國內(nèi)外研究的熱點，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、城鄉(xiāng)等值化、新農(nóng)村建設(shè)、田園綜合體、幸福美麗鄉(xiāng)村、精準(zhǔn)脫貧、鄉(xiāng)村振新等均是圍繞三農(nóng)問題而開展的。鄉(xiāng)村振新戰(zhàn)略的提出是習(xí)近平新時期中國特色社會主義背景下，國家為全面建設(shè)小康社會的重大舉措。農(nóng)業(yè)碩士的主要研究方向就是關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的研究和技能培養(yǎng)，農(nóng)村的發(fā)展涉及到自然、資源、人口、產(chǎn)業(yè)、文化、教育、基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等諸多問題，通過這些問題的研究為農(nóng)村發(fā)展和鄉(xiāng)村振新提供理論和技術(shù)支撐。
2、優(yōu)勢
農(nóng)業(yè)碩士的前身是農(nóng)業(yè)推廣碩士，在我院地理學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科支撐下，2012年招收第一屆農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生，經(jīng)過6年來的積淀，基于碩士點組建的土地資源開發(fā)利用與保護(hù)科研團(tuán)隊連續(xù)6年受到學(xué)校的科研經(jīng)費支持，團(tuán)隊成員形成了固定的研究方向，已初步具備較高的研究生技能和學(xué)術(shù)水平培養(yǎng)能力。
3、特色
在鄉(xiāng)村振新戰(zhàn)略背景下，我院與德國漢斯基金會、四川省國土資源廳、南充市國土資源局合作，以川德土地綜合整治與農(nóng)村發(fā)展示范區(qū)（南充市儀隴縣保平鎮(zhèn)、西充縣金源鄉(xiāng)）為研究對象，開展農(nóng)村土地綜合整治與鄉(xiāng)村振新、土地制度改革與鄉(xiāng)村振新、農(nóng)村基層組織自治與鄉(xiāng)村振新、鄉(xiāng)村振新中的生態(tài)環(huán)境保護(hù)等一系列科學(xué)研究和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。在精準(zhǔn)脫貧背景下，我院與儀隴縣人民政府、閬中市人民政府、營山縣人民政府、儀隴縣國土資源局、閬中市國土資源局、營山縣國土資源局合作，以四川省委定點幫扶的儀隴縣新政鎮(zhèn)安溪潮村、四川省政協(xié)定點幫扶的閬中市西山鄉(xiāng)岳林埡村、四川省發(fā)展改革委員會定點幫扶的營山縣新店鎮(zhèn)千丘村為科學(xué)研究基地，開展基于鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民精準(zhǔn)脫貧等方面的科學(xué)研究。
四、師資隊伍
現(xiàn)有教師20人余人，其中導(dǎo)師12人，具有教授職稱的5人，副教授職稱7人；具有博士學(xué)位的導(dǎo)師6人，在讀博士3人；國土資源部土地整治專家2人，四川省脫貧攻堅第三方評估專家1人，四川省國土資源專家1人，四川省國土資源廳集約節(jié)約利用土地評價專家3人，四川省發(fā)改委項目評審專家1人。
五、培養(yǎng)方式
培養(yǎng)中（在職培養(yǎng)）實行課程（寒暑假學(xué)習(xí)）與論文（或?qū)ｎ}報告）并重的方式，一般學(xué)制為三年。
必修環(huán)節(jié)包括制定培養(yǎng)計劃、開題報告、中期考核、論文中期報告（或文獻(xiàn)閱讀、實踐報告）等。
學(xué)位論文的形式可以是研究論文、項目設(shè)計、調(diào)研報告、戰(zhàn)略規(guī)劃等。論文選題應(yīng)服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，論文要有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展問題的能力。

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院教育碩士·學(xué)科教學(xué)地理碩士點介紹

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院
教育碩士·學(xué)科教學(xué)地理（045110）碩士點介紹
 
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)高素質(zhì)的中學(xué)地理課程專任教師。具體要求為：
1、熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。
2、掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解地理學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。
3、具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)和管理工作。
4、具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的意識與能力。
5、能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)資料。
二、培養(yǎng)方式與學(xué)習(xí)年限
學(xué)習(xí)方式分為全日制和非全日制。
全日制學(xué)習(xí)年限一般為2年。采用“三段式”培養(yǎng)方式，即課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐和學(xué)位論文相結(jié)合。課程學(xué)習(xí)時間為1年，參加教學(xué)實踐時間為1年。第1學(xué)年下學(xué)期進(jìn)行論文開題，教學(xué)實踐與學(xué)位論文工作同時進(jìn)行，學(xué)位論文答辯在第2學(xué)年下期進(jìn)行，6月完成學(xué)位授予工作。
學(xué)位論文答辯在第3學(xué)年下期進(jìn)行，6月完成學(xué)位授予工作。
非全日制以在職學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)年限一般為3年。課程學(xué)習(xí)采取分散與集中相結(jié)合、自學(xué)與指導(dǎo)相結(jié)合的培養(yǎng)方式。主要利用各個寒暑假進(jìn)行授課和指導(dǎo)論文。前2年以課程學(xué)習(xí)為主，第4個假期開展學(xué)位論文工作，進(jìn)行論文開題，第5個假期進(jìn)行學(xué)位論文中期檢查。學(xué)位論文答辯在第3學(xué)年下期進(jìn)行，6月完成學(xué)位授予工作。
重視理論與實踐相結(jié)合，實行雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究工作。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式與方法，在教學(xué)中注重實踐與反思，采取案例教學(xué)、模擬教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式；注重課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的主動學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)習(xí)；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，開展線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)。
三、研究方向
中學(xué)地理教學(xué)與課程教育教學(xué)研究
四、師資隊伍
教育碩士--學(xué)科教學(xué)地理點已形成了實力強、水平高、素質(zhì)優(yōu)良的老、中、青結(jié)合的學(xué)科團(tuán)隊?，F(xiàn)有導(dǎo)師33人，其中校內(nèi)在編導(dǎo)師24人，校外基礎(chǔ)教育教學(xué)導(dǎo)師9人；校內(nèi)導(dǎo)師教授9人、博士12人（不含在讀博士4人），導(dǎo)師詳細(xì)情況見西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院網(wǎng)站“師資隊伍”欄目。

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)碩士點介紹

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院
地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)（070503）碩士點介紹
 
一、專業(yè)總體概況、優(yōu)勢與特色
1、總體概況
地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)（GIS）是一門集地理學(xué)、地圖學(xué)、計算機和遙感技術(shù)等相關(guān)學(xué)科交叉滲透、相互融合的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門新型、邊緣學(xué)科。GIS以地理學(xué)為依托，計算機技術(shù)為主要輔助手段，是對整個或部分地球表層（包括大氣層）的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、儲存、管理、運算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)。主要用于研究和處理一定地域范圍內(nèi)分布的地理實體、現(xiàn)象與過程，解決復(fù)雜的規(guī)劃、決策和管理問題。
2、優(yōu)勢與特色
西華師范大學(xué)GIS碩士點的建設(shè)，是水土保持與荒漠化防治二級碩士點中的“坡地水土流失過程模擬”方向的延續(xù)，該方向研究生培養(yǎng)效果顯著：先后有2名研究生主研國家自然科學(xué)基金項目；5名研究生進(jìn)入北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等科研院所攻讀博士學(xué)位；5名研究生榮獲研究生國家獎學(xué)金。其中母紅麗實現(xiàn)研究生發(fā)表SCI期刊論文的突破，董丞妍以第一作者在《地理研究》等地理學(xué)權(quán)威期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
在科學(xué)研究上，該方向秉承地理學(xué)理論性與實踐性兼具的特征，在我國重點水土流失區(qū)、汶川地震極重災(zāi)區(qū)兩種不同環(huán)境地域進(jìn)行了長期科研工作，科研經(jīng)費充足；先后對金沙江干熱河谷區(qū)、黃土高原區(qū)、龍門山滑坡/泥石流多發(fā)區(qū)三個典型樣區(qū)進(jìn)行了有計劃、有步驟的連續(xù)科學(xué)考察、定點定位觀測，發(fā)表了多篇SCI期刊論文，初步形成了溝谷地形分析與地理建模、3S集成應(yīng)用、資源與環(huán)境遙感三個特色研究方向。
二、導(dǎo)師團(tuán)隊及科研情況
目前GIS碩士導(dǎo)師有：張斌教授、羅明良教授、覃發(fā)超副教授、王杰講師共4人（導(dǎo)師詳細(xì)情況見西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院網(wǎng)站“師資隊伍”欄目）。教學(xué)指導(dǎo)教師團(tuán)隊共13人。教師團(tuán)隊相關(guān)的科研平臺、科研項目等方面保障較好，主要包括以下科研平臺和項目：
1、科研平臺
①西華師范大學(xué)數(shù)字地貌科研創(chuàng)新團(tuán)隊
②西華師范大學(xué)地表過程與環(huán)境變化研究所
③四川省資源與環(huán)境省級虛擬仿真教學(xué)示范中心
④四川省資源與環(huán)境信息系統(tǒng)省級實驗教學(xué)示范中心
⑤丘陵地區(qū)國土資源統(tǒng)籌利用工程省級高校重點實驗室
2、省部級以上科研項目
①四川省教育廳科研創(chuàng)新團(tuán)隊項目：干熱河谷溝谷侵蝕與控制（18TD0025）
②四川省科技廳重點研發(fā)項目：干熱河谷生態(tài)退化區(qū)臨時性侵蝕溝監(jiān)測與控制關(guān)鍵技術(shù)研究（2018SZ0337）
③四川省科技廳應(yīng)用基礎(chǔ)研究項目：放水沖刷試驗條件下細(xì)溝形態(tài)的演化機制（2017JY0189）
④國家青年基金項目：基于DEM的黃土高原流域侵蝕基準(zhǔn)體系研究（41101348）
⑤四川省科技廳項目：基于DEM的川東丘陵區(qū)地面光熱資源模擬研究（2010JY0089）
⑥四川省教學(xué)質(zhì)量工程項目：地理信息科學(xué)省屬普通本科高校應(yīng)用型示范專業(yè)建設(shè)項目
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、使研究生具有扎實的地理科學(xué)理論基礎(chǔ)，了解地理及相關(guān)學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀和動態(tài)，較好地掌握當(dāng)代GIS的基本理論、研究方法和研究手段，熟練掌握地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代科技手段。
2、使研究生較熟練掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文資料，發(fā)表外文論文；能熟練進(jìn)行文獻(xiàn)查詢、收集和分析，熟練進(jìn)行論文寫作。
3、具有較強的項目組織、管理與執(zhí)行能力、語言表達(dá)、溝通能力和團(tuán)隊合作意識。
4、使學(xué)生具有較強的地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)方面的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、綜合應(yīng)用的能力，具有較強的自學(xué)能力，能與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，適應(yīng)未來發(fā)展的要求，不斷為高層次的科研院所輸送人才。
5、使學(xué)生具有獨立從事地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)及其專業(yè)方向相關(guān)的遙感技術(shù)、地圖制圖以及發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，能為國土資源部門、房地產(chǎn)管理、農(nóng)業(yè)和林業(yè)等相關(guān)企事業(yè)單位培養(yǎng)技術(shù)人才。
四、研究方向
GIS專業(yè)研究主要方向為：溝谷地形分析與地理建模、3S集成應(yīng)用、資源與環(huán)境遙感等。
各研究方向具體闡述如下:
1、溝谷地形分析與地理建模
主要研究溝谷地形演化、影響因素及其形成機制等方面問題，以溝谷地形為研究對象，運用地理建模和地理系統(tǒng)的分析方法，定量研究溝谷地形因子的空間分布特征及其影響因素。
2、資源與環(huán)境遙感
以對地球的自然資源環(huán)境的監(jiān)測和應(yīng)用為主要目的的遙感，是環(huán)境遙感與資源保護(hù)的有機結(jié)合。主要研究在環(huán)境監(jiān)測中利用遙感技術(shù)對生態(tài)環(huán)境狀況、水土流失情況等方面進(jìn)行研究，通過定性和定量的研究，客觀、快速、全面地評價區(qū)域的環(huán)境狀況。
3、 3S集成應(yīng)用
將衛(wèi)星導(dǎo)航定位原理與RS及GIS技術(shù)有機地組合成一體化的、功能更強大的新型系統(tǒng)技術(shù)和方法，研究對地觀測技術(shù)在地理空間信息獲取與更新、地形圖生產(chǎn)、空間導(dǎo)航、地面移動測量、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、虛擬地理建模、地學(xué)研究等方面的應(yīng)用方法以及數(shù)字區(qū)域、數(shù)字城市和智慧城市的構(gòu)建方法。

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院人文地理學(xué)碩士點介紹

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院
人文地理學(xué)（070502）碩士點介紹
 
人文地理學(xué)以人地關(guān)系研究為核心，重點探討各種人文現(xiàn)象的地理分布、空間格局演變，以及人類社會活動地域結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展規(guī)律。隨著經(jīng)濟(jì)全球化（區(qū)域）一體化、新型城鎮(zhèn)化、工業(yè)化加速，區(qū)域發(fā)展失調(diào)、城市病與鄉(xiāng)村病、低碳發(fā)展與資源可持續(xù)利用等一系列問題相繼出現(xiàn)，人文地理學(xué)能為解決區(qū)域發(fā)展失調(diào)、城鄉(xiāng)病癥、資源開發(fā)利用、人口危機、生態(tài)環(huán)境破壞和生態(tài)平衡等問題做出貢獻(xiàn)，尤其是對于國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到不可替代的作用。
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的人文地理學(xué)理論基礎(chǔ)與實驗技能、能獨立從事人文地理學(xué)教學(xué)、科研與實踐工作的高素質(zhì)專門人才，具體要求是：
1、樹立愛國主義和集體主義思想，具有良好的公民意識、社會責(zé)任感和事業(yè)心，具有實事求是、不斷追求新知、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神，能立志為祖國的建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。
2、掌握系統(tǒng)的人文地理學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；具有人文地理學(xué)研究的創(chuàng)新意識和獨立工作的專門技術(shù)水平；能夠熟練運用人文地理學(xué)理論和技術(shù)解決實際問題；具有使用第一外國語進(jìn)行國際交流的能力，熟練地閱讀本學(xué)科的外文文獻(xiàn)，并具有初步撰寫外文科研論文的能力。
3、具有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。
二、研究方向
1、城鄉(xiāng)發(fā)展與空間規(guī)劃
本研究方向以人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，以城市地理學(xué)、城市經(jīng)濟(jì)學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)等學(xué)科理論為基礎(chǔ)，主要開展成渝地區(qū)城鎮(zhèn)體系、成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展、農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型等現(xiàn)實問題，并借助地理信息系統(tǒng)等技術(shù)手段，對成渝城市群、成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)和鄉(xiāng)村聚落與產(chǎn)業(yè)進(jìn)行分析和動態(tài)預(yù)測研究；借助城鄉(xiāng)規(guī)劃軟件等技術(shù)支撐，對城鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)、人口、資本等要素進(jìn)行空間空間規(guī)劃，加強對成渝地區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展及優(yōu)化調(diào)控措施等方面的研究工作。
2、土地資源利用與管理
本研究方向以土地資源學(xué)、土地管理學(xué)、土地經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科理論為指導(dǎo)，主要對川東北嘉陵江流域丘陵地區(qū)土地資源的評價、開發(fā)利用以及土地整治進(jìn)行研究，探究丘陵地區(qū)人口、土地、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)之間的互動關(guān)系和內(nèi)在機制。依靠遙感信息技術(shù)、地理信息技術(shù)和規(guī)劃軟件為支撐，緊密聯(lián)系區(qū)域發(fā)展現(xiàn)實需要，開展土地規(guī)劃和土地整治實踐，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3、資源開發(fā)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)
本研究方向以經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、旅游地理學(xué)以及可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)，汲取區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)和區(qū)域科學(xué)的理論與方法，強調(diào)學(xué)科交叉、多視點系統(tǒng)解析，開展丘陵地區(qū)資源的開發(fā)與利用、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究，注重對丘陵地區(qū)經(jīng)濟(jì)地域系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)、影響因素、運行機制和演化特征進(jìn)行綜合分析和動態(tài)模擬，探討其發(fā)展規(guī)律和優(yōu)化調(diào)控方法措施，建立丘陵地區(qū)可持續(xù)發(fā)展框架體系，為地方政府作智囊，真正起到了科研服務(wù)社會的作用。
三、優(yōu)勢與特色
1、研究領(lǐng)域特色鮮明
人文地理學(xué)碩士點立足于四川盆地及盆周山區(qū)人地關(guān)系地域系統(tǒng)，重點關(guān)注成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)、成渝城市群和丘陵地區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、城鄉(xiāng)空間和土地資源開發(fā)利用，基礎(chǔ)研究與實踐應(yīng)用并重，在成渝城市群、產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、新型城鎮(zhèn)化以及攀西地區(qū)資源型城市發(fā)展、嘉陵江流域土地利用規(guī)劃、鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃，民族地區(qū)旅游開發(fā)和文化等方面展開了長期的研究，形成了區(qū)域特色鮮明的學(xué)科優(yōu)勢，起到了學(xué)科建設(shè)服務(wù)地方發(fā)展的目的和“智庫”的作用。
2、研究生培養(yǎng)成效顯著
人文地理學(xué)碩士點承續(xù)西華師范大學(xué)區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)基礎(chǔ)，有20余年培養(yǎng)碩士研究生的積淀，已畢業(yè)研究生近180人，大多已成為高等學(xué)校、各級黨校、政府機關(guān)、事業(yè)單位、金融和經(jīng)濟(jì)部門的業(yè)務(wù)骨干，其中有近1/3獲得了博士學(xué)位，有10余人在985或211高校任教，有10余人已成為博士生導(dǎo)師，有20余人已獲教授職稱（其中二級教授1人），有20余人已擔(dān)任處級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
3、服務(wù)社會優(yōu)勢突出
人文地理學(xué)碩士點以科學(xué)研究支撐學(xué)科建設(shè)，先后獲得國家社科基金、教育部、四川省社科聯(lián)、四川省科技廳等省、部級以上科研項目8個，在包含《地理學(xué)報》《自然資源學(xué)報》《地理研究》《地理科學(xué)》《土地科學(xué)》《經(jīng)濟(jì)地理》等在內(nèi)的專業(yè)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。同時，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場，滿足地方需要，積極服務(wù)社會，先后承擔(dān)了南充市、廣元市、閬中市、南部縣、西充縣、高坪區(qū)、蒼溪縣、蓬溪縣、樂至縣等地的土地利用總體規(guī)劃、土地整理規(guī)劃、旅游發(fā)展總體規(guī)劃、脫貧解困規(guī)劃，為人文地理學(xué)研究生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力提供了良好的條件。
四、教學(xué)科研平臺
本碩士點的人文地理學(xué)是四川省重點課程、四川省精品課程、四川省精品資源共享課程，丘陵地區(qū)國土資源統(tǒng)籌利用工程實驗室是四川省高校重點實驗室，人文地理學(xué)教學(xué)團(tuán)隊是西華師范大學(xué)校級教學(xué)團(tuán)隊，土地資源開發(fā)與利用科研團(tuán)隊是西華師范大學(xué)校級科研團(tuán)隊，丘陵地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心是西華師范大學(xué)校級科研機構(gòu)。
五、師資隊伍
人文地理學(xué)碩士點已基本形成了實力強、水平高、素質(zhì)優(yōu)良的老、中、青結(jié)合的學(xué)科研究團(tuán)隊，擁有在編教授5人、副教授7人、博士9人（含在讀博士3人），其中碩士生導(dǎo)師8人、享受國務(wù)院特殊津貼專家2人、四川省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人后備人選2人。導(dǎo)師中，國土資源部土地整治專家2人，四川省脫貧攻堅第三方評估專家1人，四川省國土資源專家1人，四川省國土資源廳集約節(jié)約利用土地評價專家2人，南充市人民政府決策咨詢專家1人。
六、培養(yǎng)方式
1、以課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究與實踐應(yīng)用并重。
2、導(dǎo)師負(fù)責(zé)與導(dǎo)師組集體培養(yǎng)相結(jié)合。導(dǎo)師是碩士研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，每個研究方向?qū)熃M人員2-3人，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)優(yōu)勢。
3、堅持“以生為本”的培養(yǎng)理念和“因材施教”的教育思想，積極調(diào)動研究生學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮研究生學(xué)術(shù)的創(chuàng)造性。
4、堅持采取理論與實踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、課堂教學(xué)與社會調(diào)查相結(jié)合的研討式教學(xué)方式，著重培養(yǎng)和提高研究生的思維能力、自學(xué)能力、動手能力、表達(dá)能力、寫作能力和創(chuàng)新能力；堅持開放性教學(xué)，鼓勵研究生開展讀書會、討論會和學(xué)術(shù)沙龍，參與課題研究，培養(yǎng)獨立科研能力和協(xié)作科研精神。
5、有計劃聘請國內(nèi)外專家來我院講學(xué)，鼓勵導(dǎo)師通過聯(lián)合培養(yǎng)、外派學(xué)生訪學(xué)等形式提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院自然地理學(xué)碩士點介紹

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院
自然地理學(xué)（070501）碩士點介紹
 
一、本專業(yè)總體概況、優(yōu)勢與特色
1、總體概況
自然地理學(xué)以地球表層，即自然地理環(huán)境為研究對象。自然地理學(xué)是把組成自然環(huán)境的各種要素相互聯(lián)系起來進(jìn)行研究，以闡明自然環(huán)境的整體性，各組成要素及其相互間的結(jié)構(gòu)、功能、物質(zhì)遷移、能量轉(zhuǎn)換、動態(tài)演變以及地域分異規(guī)律。現(xiàn)代自然地理學(xué)著重研究大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈相互作用的過程機制及其響應(yīng)體系。尤其重視人類活動對自然環(huán)境的作用，并應(yīng)用地理系統(tǒng)的原理，探討人類與自然環(huán)境的相互關(guān)系和全球變化對自然環(huán)境的影響，以及人口、資源、環(huán)境與區(qū)域開發(fā)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展等問題。
2、優(yōu)勢
經(jīng)過國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)，我院自然地理學(xué)專業(yè)從2016年開始正式招收碩士研究生。依托深厚的學(xué)術(shù)底蘊、強大的科研平臺和優(yōu)秀的導(dǎo)師隊伍，本專業(yè)正以強勁的勢頭飛速崛起。學(xué)院經(jīng)過近30年的積淀，已具備較高的自然地理學(xué)研究生培養(yǎng)基礎(chǔ)和水平，承擔(dān)多項國家自然科學(xué)基金和國家社會科學(xué)基金項目，擁有地質(zhì)、地貌、土壤、生態(tài)、氣象氣候、地理信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)實驗室，以及生態(tài)環(huán)境演變與保護(hù)中心、丘陵地區(qū)國土資源統(tǒng)籌利用工程省高校重點實驗室、旅游規(guī)劃研究中心、丘陵地區(qū)系統(tǒng)研究所、嘉陵江流域研究所、油氣資源開發(fā)與油田環(huán)境保護(hù)研究所等研究機構(gòu)。
3、特色
西華師范大學(xué)位于長江的重要支流——嘉陵江中游古都南充。嘉陵江流域起源于青藏高原和秦巴山系，該區(qū)域為我國青藏高原東緣（盆周山地）地學(xué)研究，以及地理南北分界線附近環(huán)境差異和環(huán)境演變研究的重要區(qū)域；流域內(nèi)地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜多變，地貌、土壤、氣候類型體系齊全，成因復(fù)雜，自然資源豐富，人口稠密，環(huán)境問題突出，為我院自然地理學(xué)專業(yè)提供了良好的研究條件。隨著我院專業(yè)團(tuán)隊的成立和各類觀測站點的建立，秦巴山系——嘉陵江流域?qū)⒊蔀樽匀坏乩韺I(yè)研究生培養(yǎng)的重要基地和示范區(qū)。
二、導(dǎo)師隊伍及科研情況
目前有自然地理學(xué)專業(yè)碩士導(dǎo)師8人，他們是：文星躍、舒成強、林葉彬、徐瑤、潘安、劉守江、李衛(wèi)朋、羅培 （導(dǎo)師詳細(xì)情況見西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院網(wǎng)站“師資隊伍”欄目）。自然地理學(xué)教學(xué)科研指導(dǎo)教師團(tuán)隊現(xiàn)有27人，其中教授6人，博士21人。教學(xué)科研指導(dǎo)團(tuán)隊師資力量強，相關(guān)的科研平臺、科研項目等方面保障較好，主要有以下科研平臺和項目：
1、科研平臺
①西華師范大學(xué)地質(zhì)遺跡保護(hù)與開發(fā)科研創(chuàng)新團(tuán)隊
②西華師范大學(xué)油氣資源開發(fā)與油田環(huán)境保護(hù)研究所
③西華師范大學(xué)區(qū)域環(huán)境演變與保護(hù)研究中心
④西華師范大學(xué)嘉陵江流域研究
⑤丘陵地區(qū)國土資源統(tǒng)籌利用工程省級高校重點實驗室
⑥西華師范大學(xué)地表過程與環(huán)境變化研究所
⑦四川省資源與環(huán)境省級虛擬仿真教學(xué)示范中心
⑧四川省資源與環(huán)境信息系統(tǒng)省級實驗教學(xué)示范中心
2、省部級以上科研項目
①國家自然科學(xué)基金面上項目，岷江上游地區(qū)晚第四紀(jì)環(huán)境變化的古土壤記錄與古文化響應(yīng)， 2016-2020
②四川省科技廳應(yīng)用基礎(chǔ)研究項目，四川盆地頁巖氣水平井不規(guī)則井眼變截面環(huán)空頂替實驗研究， 2017-2020
③四川省科技廳科技支撐項目，川中丘陵區(qū)退耕還林工程的生態(tài)響應(yīng)， 2014-2016
④四川省科技廳應(yīng)用基礎(chǔ)研究項目，基于高精度微地貌的川中丘陵區(qū)土壤侵蝕量測算研究， 2012-2014
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、使研究生具有扎實的地理科學(xué)理論基礎(chǔ)，了解地理及相關(guān)學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀和動態(tài)，較好地掌握現(xiàn)代自然地理的基本理論、研究方法和研究手段，熟練掌握地理信息系統(tǒng)等現(xiàn)代科技手段。
2、 使研究生較熟練掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文資料，發(fā)表外文論文；能熟練進(jìn)行文獻(xiàn)查詢、收集和分析，熟練進(jìn)行論文寫作。
3、 使研究生能獨立從事自然資源保護(hù)與開發(fā)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù)、自然災(zāi)害防治與管理以及旅游地學(xué)等方向的科研、教學(xué)和科普工作，為高層次的科研院所輸送人才。
4、 使研究生能獨立從事基礎(chǔ)地質(zhì)調(diào)查、自然資源保護(hù)與開發(fā)、自然災(zāi)害評估、防治與管理、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù)、旅游規(guī)劃設(shè)計等實踐工作，為自然資源部門、生態(tài)環(huán)境部門、應(yīng)急管理部門和相關(guān)企事業(yè)單位培養(yǎng)技術(shù)骨干和管理人才。
四、研究方向
自然地理學(xué)專業(yè)研究主要方向為：自然資源保護(hù)與開發(fā),生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù),自然災(zāi)害防治與管理,旅游地學(xué)等。各位導(dǎo)師主要研究方向見西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院網(wǎng)站“師資隊伍”欄目
各研究方向具體如下:
1、 自然資源保護(hù)與開發(fā)
主要研究自然資源的保護(hù)與開發(fā)等方面的理論和實踐問題，主要內(nèi)容包括：①土地資源調(diào)查、評價、保護(hù)、利用與管理；②土壤、水、林地、草原、濕地、地質(zhì)遺跡、礦產(chǎn)、海洋、氣候等自然資源（山水田林湖草）的調(diào)查、評價、保護(hù)、修復(fù)、利用與管理；③自然資源利用與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展。
2、生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù)
主要研究內(nèi)容包括：①水、土壤、大氣等的環(huán)境保護(hù)，人類活動對生態(tài)環(huán)境的作用和影響；②礦山、濱湖、河流、沼澤及其他生態(tài)脆弱區(qū)的生態(tài)修復(fù)（水、土壤、大氣等環(huán)境）；③環(huán)境影響評價；④氣候變遷與氣候變化對水、土壤環(huán)境的影響，生態(tài)環(huán)境對氣候風(fēng)險和氣候變化的響應(yīng)，全球變化的區(qū)域性響應(yīng)；⑤國家公園體制有關(guān)問題的理論和實踐，自然保護(hù)區(qū)和生物多樣性。
3、自然災(zāi)害防治與管理
全球變化背景下區(qū)域性地質(zhì)、氣象災(zāi)害的成因規(guī)律及防治、管理研究。主要研究內(nèi)容包括：① 不同時空尺度下氣象災(zāi)害的分布特征、成因、風(fēng)險評估、預(yù)警、防治與管理；②不同時空尺度下地質(zhì)災(zāi)害、土壤退化、水土流失、病蟲害等自然災(zāi)害的成因、風(fēng)險評估、預(yù)警、防治與管理；③人類活動與自然災(zāi)害的關(guān)系研究。
   4、旅游地學(xué)
地學(xué)背景下旅游資源的保護(hù)與開發(fā)研究。研究內(nèi)容包括：①地學(xué)背景下的旅游景觀特征和成因研究；②風(fēng)景名勝區(qū)、自然保護(hù)區(qū)、國家森林公園、文物保護(hù)單位、國家地質(zhì)公園、國家濕地公園、城市濕地公園、水利風(fēng)景區(qū)、A級旅游景區(qū)等九大類保護(hù)地生態(tài)保護(hù)與旅游開發(fā)協(xié)調(diào)發(fā)展；③地學(xué)背景下的旅游產(chǎn)品深度開發(fā)；④基于地學(xué)基礎(chǔ)的歷史、文化旅游資源和旅游產(chǎn)業(yè)的布局響應(yīng)；⑤基于地域特色的鄉(xiāng)村旅游、全域旅游規(guī)劃、設(shè)計和旅游產(chǎn)品開發(fā)研究。
 

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院研究生教育簡介

學(xué)院自1986年成立以來，經(jīng)歷了地理系、國土管理學(xué)院、國土資源學(xué)院三個階段。目前有地理學(xué)一級學(xué)科碩士點一個，二級學(xué)科碩士點七個，碩士研究生導(dǎo)師35人?，F(xiàn)就學(xué)院研究生碩士點相關(guān)信息介紹如下：
一、學(xué)院研究生碩士點各專業(yè)介紹
二、學(xué)院研究生碩士點招生考試參考信息
各專業(yè)研究方向、初試科目、復(fù)試筆試科目信息參見表1，考試科目的考試范圍參見表2，表1和表2信息僅供參考，具體考試信息以當(dāng)年西華師范大學(xué)研究生學(xué)院碩士研究生招生信息為準(zhǔn)。
表1：各專業(yè)碩士研究生招生考試參考信息

二級學(xué)科名稱	自然地理學(xué)（070501）	人文地理學(xué)（070502）	地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)（070503）	水土保持與荒漠化防治（090707）	課程與教學(xué)論（040102）	學(xué)科教學(xué)（地理）（045110）	農(nóng)村發(fā)展（095138）
研究方向	01.(全日制)自然資源保護(hù)與開發(fā) 02.(全日制)生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù) 03.(全日制)自然災(zāi)害防治與管理 04.(全日制)旅游地學(xué)	01.(全日制)城鄉(xiāng)發(fā)展與空間規(guī)劃 02.(全日制)土地資源利用與管理 03.(全日制)資源開發(fā)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)	01.(全日制) 資源與環(huán)境遙感 02.(全日制) 溝谷地形分析與地理建模 03.(全日制) 3S集成應(yīng)用	01.(全日制)水土流失與生態(tài)恢復(fù) 02.(全日制)坡地水土流失過程模擬 03.(全日制)水土流失監(jiān)測與水土保持規(guī)劃	01.(全日制)地理學(xué)科教學(xué)論	01.(全日制)不區(qū)分研究方向 02.(非全日制)不區(qū)分研究方向	01. （非全日制）國土資源管理與村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃 02. （非全日制）區(qū)域發(fā)展規(guī)劃
學(xué)位類別	學(xué)術(shù)學(xué)位	學(xué)術(shù)學(xué)位	學(xué)術(shù)學(xué)位	學(xué)術(shù)學(xué)位	學(xué)術(shù)學(xué)位	專業(yè)學(xué)位	專業(yè)學(xué)位
初試科目	①思想政治理論 ②英語一 ③自然地理學(xué) ④地貌學(xué)或地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)或土壤學(xué)	①思想政治理論 ②英語一 ③自然地理學(xué) ④人文地理學(xué)或地理信息系統(tǒng)概論	①思想政治理論 ②英語一 ③自然地理學(xué) ④地貌學(xué)或地理信息系統(tǒng)概論	①思想政治理論 ②英語一 ③自然地理學(xué) ④水土保持學(xué)或地貌學(xué)或地理信息系統(tǒng)概論	①思想政治理論 ②英語一 ③教育學(xué)綜合(自命題) ④-- 無	①思想政治理論 ②英語二 ③教育綜合 ④地理教育學(xué)	①思想政治理論 ②英語二 ③農(nóng)業(yè)知識綜合四 ④經(jīng)濟(jì)地理學(xué)
復(fù)試筆試科目	中國地理	經(jīng)濟(jì)地理	遙感概論	普通生態(tài)學(xué)	地理教育學(xué)	中國地理	村鎮(zhèn)建設(shè)管理
推薦閱讀書目	01.自然地理學(xué)（伍光和 高等教育出版社） 02.地貌學(xué)原理（楊景春 北京大學(xué)出版社） 03.地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)（宋春青 高等教育出版社） 04.土壤地理學(xué)（李天杰 高等教育出版社）	01.自然地理學(xué)（伍光和 高等教育出版社） 02.人文地理學(xué)（趙榮等 高等教育出版社） 03. 地理信息系統(tǒng)概論（黃杏元等 高等教育出版社）	01.自然地理學(xué)（伍光和 高等教育出版社） 02.地貌學(xué)原理（楊景春 北京大學(xué)出版社） 03. 地理信息系統(tǒng)概論（黃杏元等 高等教育出版社）	01.自然地理學(xué)（伍光和 高等教育出版社） 02.地貌學(xué)原理（楊景春 北京大學(xué)出版社） 03.地理信息系統(tǒng)概論（黃杏元等 高等教育出版社）		01.地理教育學(xué)（袁書琪 高等教育出版社） 02.地理課程與教學(xué)論（袁孝亭 東北師大出版社） 03.新編地理教學(xué)論（陳澄 華東師大出版社）	01.經(jīng)濟(jì)地理學(xué)（李小建 高等教育出版社）

 
表2：考試科目的考試范圍參考信息表

考試科目	考試內(nèi)容范圍
思想政治理論	按教育部考試中心大綱要求
英語一	按教育部考試中心大綱要求
英語二	按教育部考試中心大綱要求
教育綜合	按教育碩士教指委編制考試大綱要求
農(nóng)業(yè)知識綜合四	發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)各為50分
教育學(xué)綜合	教育基本理論教育心理學(xué)基礎(chǔ)課程與教學(xué)理論德育論教育史教育評價中小學(xué)教育改革；……等。
地理教育學(xué)	地理教育學(xué)的研究對象與學(xué)科地位；學(xué)校地理教育；地理教學(xué)過程；地理教學(xué)方法；地理教育媒體；地理教學(xué)形式；地理教師；地理教育研究；……等。
自然地理學(xué)	地球系統(tǒng)，巖石圈（含地貌），大氣圈，水圈，土壤圈，生物圈，自然地理綜合研究；……等。
經(jīng)濟(jì)地理學(xué)	經(jīng)濟(jì)活動區(qū)位的影響因素；農(nóng)業(yè)與工業(yè)區(qū)位理論；商業(yè)和服務(wù)業(yè)區(qū)位；多部門企業(yè)（公司）區(qū)位；跨國公司區(qū)位；區(qū)域的結(jié)構(gòu)與組織；區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；區(qū)域之間的空間組織；經(jīng)濟(jì)活動全球化發(fā)展過程及影響因素；……等。
水土保持學(xué)	水土保持學(xué)的研究對象及意義；土壤侵蝕及其影響因素；水土保持工程措施；水土保持林業(yè)措施；水土保持農(nóng)業(yè)措施；水土保持規(guī)劃；山洪及泥石流防治技術(shù)；農(nóng)田防護(hù)林營造技術(shù)；沙漠化綜合防治技術(shù)；水土保持工程管理；水土保持管理信息系統(tǒng)；……等。
地貌學(xué)	主要包括各類地貌的特征、成因和演化，各類地貌圖的使用，具體包括：構(gòu)造地貌；風(fēng)化作用與坡地重力地貌；流水地貌；喀斯特地貌；風(fēng)成地貌及黃土地貌；冰川與凍土地貌；   區(qū)域地貌調(diào)查與地貌制圖；……等。
地理信息系統(tǒng)概論	地理信息系統(tǒng)基本概念、地理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、空間數(shù)據(jù)的處理、地理信息系統(tǒng)空間數(shù)據(jù)庫、地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用模型、地理信息系統(tǒng)的設(shè)計與評價、地理信息系統(tǒng)產(chǎn)品的輸出設(shè)計、GIS新進(jìn)展；……等。
人文地理學(xué)	人文地理學(xué)的研究方法、面臨的問題；人口和民族；農(nóng)業(yè)發(fā)展與類型；世界農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局；農(nóng)業(yè)景觀和區(qū)位論；工業(yè)區(qū)位；城市化及機制；城市地域結(jié)構(gòu)；城市體系與景觀；宗教的傳播、分布與地理環(huán)境、宗教景觀；旅游地理；政治地理；人類行為與行為空間；……等。
地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)	沉積巖、巖漿巖、變質(zhì)巖形成過程與特征，礦物特征與分類；褶曲要素及其按橫剖面、縱剖面及平面形態(tài)特征劃分的類型；構(gòu)造運動和新構(gòu)造運動特點及新構(gòu)造運動對現(xiàn)代地貌的影響，野外褶皺、斷裂的識別，分析向斜山、背斜谷的形成原因；根據(jù)地質(zhì)簡圖，分析區(qū)域構(gòu)造發(fā)展演化史；……等。
土壤學(xué)	土壤系統(tǒng)組成、結(jié)構(gòu)與功能；土壤系統(tǒng)動態(tài)特性的分析；土壤分類和土壤類型；土壤分布特征；土壤資源利用和保護(hù)；……等。
中國地理	區(qū)位和疆界；中國遙感圖像的地學(xué)分析；氣候水熱結(jié)構(gòu)及其評價；土地資源結(jié)構(gòu)及其評價；水資源結(jié)構(gòu)及其開發(fā)評價；礦產(chǎn)資源結(jié)構(gòu)及其開發(fā)評價；風(fēng)景旅游資源結(jié)構(gòu)與開發(fā)評價；海岸及海域；人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的空間進(jìn)程；災(zāi)害與環(huán)境；景觀與區(qū)劃；國土整治與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略；東北區(qū)的環(huán)境與資源特征、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源開發(fā)與環(huán)境整治；華北區(qū)；晉陜內(nèi)蒙古區(qū)；長江中下游區(qū)；東南區(qū)；西北區(qū)；西南區(qū)；青藏區(qū)；……等。
遙感概論	遙感概念、特性、分類；遙感技術(shù)系統(tǒng)；遙感電磁輻射基礎(chǔ)；傳感器；航空遙感數(shù)據(jù)；地球資源衛(wèi)星數(shù)據(jù)；微波遙感數(shù)據(jù)；熱紅外遙感數(shù)據(jù)；高光譜遙感數(shù)據(jù)；遙感數(shù)字圖像處理；遙感數(shù)據(jù)預(yù)處理；遙感圖像的增強處理；遙感圖像的分類；分類精度評價；……等。
村鎮(zhèn)建設(shè)管理	村鎮(zhèn)建設(shè)管理的依據(jù)、任務(wù)和原則、村鎮(zhèn)建設(shè)目標(biāo)管理、村鎮(zhèn)建設(shè)管理的組織與法規(guī)、村鎮(zhèn)工程建設(shè)管理、村鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施管理、村鎮(zhèn)房地產(chǎn)管理、村鎮(zhèn)環(huán)境管理、村鎮(zhèn)建設(shè)資金管理、村鎮(zhèn)建設(shè)檔案管理、村鎮(zhèn)資源管理、村鎮(zhèn)能源管理；……等。
普通生態(tài)學(xué)	生物與環(huán)境；種群及其基本特征；種內(nèi)與種間關(guān)系；生物群落的組成與結(jié)構(gòu)；生物群落的動態(tài)；生物群落的分類與排序；生態(tài)系統(tǒng)的一般特征；生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動；生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)；陸地生態(tài)系統(tǒng)；水域生態(tài)系統(tǒng)；景觀生態(tài)學(xué)系統(tǒng)；環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展；生態(tài)風(fēng)險評估定與生態(tài)規(guī)劃；……等。

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院的聯(lián)系方式

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院的聯(lián)系方式
聯(lián)系電話：0817-2568683

西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院的介紹

 西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院創(chuàng)建于1986年。她的前身是南充師范學(xué)院地理系。在四川省國土勘測規(guī)劃研究院和地方國土部門的大力支持和積極參與下，1996年12月經(jīng)四川省國土局同意，省教育廳批準(zhǔn)建立了四川師范學(xué)院國土管理學(xué)院，2003年9月更名為西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院。經(jīng)過30多年的建設(shè)和發(fā)展，西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院已經(jīng)成為一個特色鮮明、水平較高，省內(nèi)外有一定影響的教學(xué)科研型學(xué)院。
       全院現(xiàn)有教職工68人，其中教授15人，副教授19人，享受政府特殊津貼專家1人，專任教師中具有博士學(xué)位的教師占教師總數(shù)的62%。另有客座教授7人，兼職教授9人?，F(xiàn)設(shè)有地理科學(xué)、自然地理與資源環(huán)境、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、地理信息科學(xué)、測繪工程5個本科專業(yè)，招收自然地理學(xué)、人文地理學(xué)、地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)、水土保持與荒漠化防治、課程與教學(xué)論等專業(yè)學(xué)術(shù)型研究生和教育碩士（學(xué)科教學(xué)地理）、農(nóng)業(yè)推廣碩士（國土資源與鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃）研究生。在校研究生、本科生1700多人。
       2000年學(xué)院被批準(zhǔn)為四川省地理科學(xué)本科人才培養(yǎng)基地。地理科學(xué)專業(yè)2008年被批準(zhǔn)為四川省特色專業(yè)，2010年被批準(zhǔn)為國家級特色專業(yè)，2019年被批準(zhǔn)為省級一流本科專業(yè)。2017年地理信息科學(xué)專業(yè)被列為四川省首批普通本科高校應(yīng)用型示范專業(yè)。人文地理學(xué)已成為四川省省級重點課程、省級精品課程、省級精品資源共享課程，環(huán)境保護(hù)、水文學(xué)也是四川省省級精品課程，遙感導(dǎo)論、數(shù)字高程模型原理及應(yīng)用獲批四川省首批地方普通本科高校應(yīng)用型示范課程。資源環(huán)境信息地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)實驗室為部省共建重點實驗室，2006年在北京又被評為“教育部GIS工程中心MapGIS優(yōu)秀實驗室”，2007年獲得了國家“653工程”MapGIS認(rèn)證培訓(xùn)中心的資格。2009年丘陵地區(qū)國土資源統(tǒng)籌利用工程實驗室被評為省級高校重點實驗室；資源與環(huán)境信息系統(tǒng)實驗教學(xué)示范中心被評為省級實驗教學(xué)示范中心。2015年資源與環(huán)境虛擬仿真實驗教學(xué)中心獲批省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心。2019年四川省干旱河谷土壤侵蝕監(jiān)測與控制工程實驗室獲批省級工程實驗室。
       學(xué)院既注重基礎(chǔ)理論研究，也注意依托縱向、橫向項目，聯(lián)系地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)開展應(yīng)用研究，經(jīng)過多年的努力，已經(jīng)在“城市與區(qū)域經(jīng)濟(jì)”、“土地利用與整理”、“資源開發(fā)與利用規(guī)劃”、“數(shù)字地貌”、“自然災(zāi)害與生態(tài)環(huán)境建設(shè)”等研究方向上形成了穩(wěn)定的科研方向，2017年獲批了“干熱河谷溝谷侵蝕與控制”四川省教育廳科研創(chuàng)新團(tuán)隊。先后承擔(dān)國家自然科學(xué)基金、國家社科基金、教育部、四川省科技廳、四川省教育廳、四川省國土資源廳和地方的各類科研項目共100余項，出版專著、教材15部，在《Geomorphology》、《科學(xué)通報》、《中國科學(xué)》、《中國軟科學(xué)》、《地理學(xué)報》、《地理研究》、《地理科學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)地理》、《人文地理》、《生態(tài)學(xué)報》、《應(yīng)用生態(tài)學(xué)報》、《自然資源學(xué)報》、《自然災(zāi)害學(xué)報》、《地震學(xué)報》、《地域研究與開發(fā)》、《干旱區(qū)地理》、《水土保持研究》、《土壤通報》、《科學(xué)·經(jīng)濟(jì)·社會》、《經(jīng)濟(jì)體制改革》、《測繪科學(xué)》、《測繪通報》等刊物上發(fā)表論文500多篇，涉及生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、國土開發(fā)、災(zāi)害、資源、環(huán)境、人口、地理信息系統(tǒng)（GIS）等研究領(lǐng)域。先后獲省、部級科技進(jìn)步二等獎1項、三等獎2項，國土資源部優(yōu)秀成果二等獎1項，省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎2項。2005年以來，多次在西華師范大學(xué)理科科研排名中位居第一。
       目前，學(xué)院擁有近2000萬元的儀器實驗設(shè)備。包括傾斜攝影旋翼無人機、三維激光掃描儀、美國全球定位系統(tǒng)GPS（RTK5700）接收機、華測M600GPS接收機、進(jìn)口和國產(chǎn)全站儀、雷迪管線探測儀、電子經(jīng)緯儀、紅外線測距儀、手持GPS、數(shù)字化儀、HPDJ800彩色繪圖儀、EPSon pro9910彩色繪圖儀、大型彩色寬幅掃描儀、大型黑白寬幅掃描儀、大型工程復(fù)印機、大型天文望遠(yuǎn)鏡、電子天平、便攜式移動氣象站、土壤成份測定儀、HP圖形工作站，DEll服務(wù)器、聯(lián)想萬全服務(wù)器、HP服務(wù)器、視屏采集設(shè)備、編輯設(shè)備、彩色打印機等設(shè)備和ARCGIS、GEOSTAR、MAPGISK9、MAPINFO等GIS基礎(chǔ)軟件，ERDAS、PCI等遙感圖像處理軟件和CASS6.0、CASSCAN、管線探測精靈、城市規(guī)劃管理軟件GPCAD網(wǎng)絡(luò)版等專業(yè)軟件。

2014年西華師范大學(xué)國土資源學(xué)院考研調(diào)劑信息

      2014年我院可接收以下專業(yè)符合國家調(diào)劑政策的考研調(diào)劑生：
       學(xué)術(shù)型專業(yè)：090707水土保持與荒漠化防治、020202區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、040102課程與教學(xué)論、0710Z1生物地理學(xué)、077601環(huán)境科學(xué)（環(huán)境地理方向）。
       專業(yè)學(xué)位：045110學(xué)科教學(xué)（地理）。
       請有調(diào)劑意向的考生將個人資料發(fā)至51101792@qq.com；待國家線劃定后可以咨詢張老師(18086909699)。
       熱忱歡迎各位考生來我院學(xué)習(xí)深造！