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南開大學(xué)怎么樣

南開大學(xué)校徽

南開大學(xué)怎么樣？

觀點一

南開的行政系統(tǒng)是被大家公認吐槽的，相比于坑爹的浴園和千呼萬喚始不出來的空調(diào)，我覺得那都不是事兒，一個學(xué)校為學(xué)生辦事的態(tài)度差才是我最不能忍受的。
作為跨專業(yè)出國黨，因為一些必需的先修課沒有上，很多項目不能申請，而我們坑爹的選課系統(tǒng)怎么能允許我選其他院的課呢?于是為了選那門課，我跑了三個學(xué)院的教務(wù)處，跑行政樓，學(xué)校教務(wù)處，給所有能想到的老師發(fā)郵件求助，最后在行政樓急得團團轉(zhuǎn)的時候遇到出來校辦出來洗水果的漂漂姐姐，姐姐熱心的把我領(lǐng)進去，問明情況后開始幫我打電話，我當時就覺得漂漂姐姐太溫柔太美膩了?。。ú灰獞岩?，我是女僧。。。— —）雖然最后給我的建議是給校長寫信（于是我有了有生以來寫給最大領(lǐng)導(dǎo)的信。。），雖然那封信最后男神有沒有看到我不確定，雖然“校長”給我的回信我已經(jīng)記不清了，雖然折騰了一大圈，課還是沒能選上，但是我挺知足。也許大家覺得好笑，一個老師做了份內(nèi)工作都能把Lz感動成這樣，其實是可悲的吧。的確，但沒辦法，現(xiàn)實就是這樣，我只想說，南開只是這個體制社會中普通的一員，他的行政體制固然是值得被吐槽的，但體制里有為學(xué)生著想的老師，就有希望。
南開的學(xué)術(shù)。作為一個學(xué)渣，實在沒什么發(fā)言權(quán)。但是我覺得，南開是一個容得下學(xué)渣，也絕對不會埋沒學(xué)霸的地方。南開有足夠的底蘊供你汲取，也有足夠的學(xué)術(shù)包容性，從大家期待來一場辯論的那兩位老師就能看出來。轉(zhuǎn)專業(yè)，雙修，旁聽，百項，國創(chuàng)，百人計劃，出國交流……只要你想，都有機會。所以，學(xué)霸還是學(xué)渣，取決于你，不取決于南開。
南開的選課制度。英語按分選課。這事兒我當年上了一周課了才知道，當時還為自己少考了2分后悔了兩分鐘，過后就忘了，因為實在沒什么好計較的。因為不論從同宿舍一裸考托福116的神童上英語高級班的聽課體驗來說，還是從高級班和初級班的教材來說，還是從教課的老師水平來說，我都不覺得高級班高級在哪里。相反，后來很長一段時間我很慶幸自己高考時少考了那2分，因為那2分我才有幸認識了整個大學(xué)我最喜歡的老師之一，才能上2年英語課（高級班只上1年），大三又選了一門英文的選修課，大四開始準備托G，這樣才不至于荒廢英語。。。所以，有時候不合理的選課制度反而會讓人因禍得福。至少，我覺得我很幸運。
南開的老師。上面提到整個大學(xué)我最喜歡的老師，其實大學(xué)四年，我真正喜歡的老師不多，像大家說的，大學(xué)里的老師大多專心學(xué)術(shù)研究，講課更像是副業(yè)，有的老師真的學(xué)術(shù)很牛，但就是講不好課。不是不想講好，是不會講，包括我現(xiàn)在在國外讀研也是這樣，有的老師的學(xué)術(shù)、智商，用其他老師的話說，簡直已經(jīng)out of this world了，但你聽他的課，真的沒辦法說他是一個好老師。。。只能說我們跟不上老師的步伐，科學(xué)也沒辦法講成娛樂新聞。因為雙修，因為社團，因為經(jīng)常在有課的教室上自習(xí)(因為懶得搬，電源太難找你們懂的），所以也認識了很多老師?？傮w來講，我更喜歡文科類的老師，年輕的老師，有人格魅力的老師，講課幽默的老師，上課不只是上課還會和學(xué)生交流人生的老師，比如史廣順老師，比如林晨老師，比如翟明睿老師，比如Lisa，比如馬靜（大美女有木有?。。?。。。理科老師相對古板一些，尤其是帶我們做國創(chuàng)實驗的老師，吐槽簡直可以吐一馬車。當然文理分類也過于絕對，和老師的個人性格有關(guān)，和南開關(guān)系其實不大。
整體來講，傳道授業(yè)解惑，南開的老師還是足夠夠格的。
南開在海外的名聲。這個眾說紛紜很正常，即使大家都親自在國外采訪過，也可能因為樣本不同答案不同。其實我想說。。。從我的采訪經(jīng)驗來看。。。很多人連清北都不知道。。。他們對中國的了解就僅限于北京和長城。。。。所以你說南開的名聲對于出國的重要性，其實真的沒有你的GPA大。
南開的歷史。我為南開出過那樣一位杰出校友開心，因為他帥；我會經(jīng)常穿著南開的各種BBS站衫到處亂晃，因為它好看；我會和美國的朋友提到我們的杰出校友，那是為了增加共同點增強親密度，就好像說“哎，你家是費城的吖，我去過!"一樣，俗稱“套近乎”。但更多的時候我不覺得南開的歷史跟我有什么關(guān)系，西南聯(lián)大也好，周帥哥也好。不刻意彰顯，也用不著避諱。我在這邊一次偶然機會認識的一個blabla國家（一直沒聽懂是哪個國家。。。）的老頭兒因為小時候在我們偉大帥氣的周學(xué)長去他們國家訪問的時候有幸和帥哥握過手，一聽說我是中國人就開始跟我blabla講他怎么怎么喜歡我們周帥哥，于是托學(xué)長的福，我和這個小老頭兒現(xiàn)在成了忘年交。
南開的社團。南開年年百團大戰(zhàn)，幾百個社團，像樓上某位說的一樣，活動不少，少的是你的時間和精力，我身邊很多朋友畢業(yè)時最親密的小伙伴都是在社團認識的，社團說白了就是一個給大家提供沆瀣一氣的機會和場所的學(xué)生組織，社團，社交團隊，不要指望他給你帶來什么skills上的提升，如果有，那就是social skill。黃埔，職協(xié)，辯協(xié)，翔宇，21，環(huán)協(xié)，冰火，龍舟隊，輪滑……至少我知道的這幾個社團辦得還是有聲有色的。當然問題也有，比如我曾有（bu)幸(xing)參加過一次社團評優(yōu)，無聊到快睡著，居委會評選大概都比他有趣。期待形式主義被摒棄的那一天。。。
南開的硬件。我一直好奇為什么沒人吐槽動不動就停水的廁所。。。尤其是夏天。。那畫面簡直太美不忍描述。但是盡管如此，現(xiàn)在住在大美帝有空調(diào)有地毯有冰箱有落地窗有陽臺有大客廳的apt里，我依然懷念那個只有三張上下鋪，六條沒肩寬的柜子，六個晃晃悠悠的小板凳永遠不夠坐，一張巴掌大的桌子除了星期三永遠堆滿雜物的六人間……

觀點二

說說我開的好：
1.學(xué)風(fēng)扎實，絕大多數(shù)同學(xué)是勤奮上進的，絕大多數(shù)老師是嚴謹負責的。我剛?cè)雽W(xué)那會，晚上沒課了整個樓的女生都去自習(xí)了，只有我們宿舍的人還在嬉戲打鬧，看著一排黑著燈的宿舍，愧疚負罪感有木有！┭┮﹏┭┮！大二有了電腦，多數(shù)同學(xué)還是自習(xí)，專業(yè)課、考托考G，學(xué)霸好多?。±蠋焸円彩?，一個教授做班任帶新生，晚上跑到男生宿舍查房勸導(dǎo)偷帶電腦打游戲的；學(xué)《資本論》（暴漏專業(yè)了）那會，考試全是問答題（可以帶教材——偉大的《資本論》），但沒讀過書沒好好聽課的拿著本書也沒用啊，我硬是在仔仔細細的讀了2遍第一卷，為了讓大家好好讀讀原著，下學(xué)期考試改閉卷了，填空題好霸（keng）氣（die)，老教授給答疑，看同學(xué)們問的問題方向都不對（想著套考題），直接發(fā)飆了，叫大家都做好，又給講了一遍后兩卷的邏輯，又苦口婆心怒其不爭的告訴我們學(xué)東西要踏實，不能躲懶、不能投機取巧、不能不愛思考，學(xué)這個專業(yè)不思考、沒邏輯就白學(xué)了，理論背的再多都么有用，話很難聽，但很有用。為了這考試第二卷第三卷又仔細翻了2遍，收益匪淺有木有！沒白學(xué)一回這專業(yè)有木有！以后聽有些人（包括成名的經(jīng)濟學(xué)家）那資本論的觀點來說事，姐滿滿的都是鄙夷，一聽就是沒通讀過的，斷章取義，邏輯不通。
2.學(xué)術(shù)氛圍濃厚，雖然本專業(yè)比較牛的大師們要么被挖走，要么too old 不能代課，但總體上很鼓勵同學(xué)們的學(xué)術(shù)發(fā)展，各種學(xué)術(shù)活動官方的、民間的，能激發(fā)入門者的學(xué)術(shù)興趣，鼓勵大家學(xué)習(xí)、研究、討論和辯論，這種氛圍很好，就是那種“指點江山、激揚文字”的感覺，學(xué)起來有意思。
3.社團活動平臺好，可以充分鍛煉能力。社團這種民間組織在南開發(fā)展的很好，多數(shù)社團都是靠學(xué)生組織經(jīng)營，干的如何就看組織者這兄弟姐妹幾個人的能力如何，很鍛煉人。有好多種，興趣愛好類的、公益類的、學(xué)術(shù)類的等等，總有一個適合你，但想鍛煉能力就要選擇一個實干的，深度參與，那種忽悠的就忽略吧。
4.南開南開，越難越開，很多基礎(chǔ)設(shè)施很差，鍛煉你面對困難增強韌性的能力，天不是要降大任于“心志苦、筋骨牢、體膚餓，身空乏”嘛，在我開鍛煉鍛煉，就可以承接大任了。
5.竟然把我大BBS給忘了，真該打。BBS的校內(nèi)資源非常好，那6年在BBS上受益不少，不知道現(xiàn)在BBS 活躍度怎么樣，（畢業(yè)之后核心板面看不到了，~~o(>_<)o ~~，改版之后也不習(xí)慣了，關(guān)鍵是我原來的各項神級指標啊，現(xiàn)在都清零了%>_<%）。
吐吐我開的槽：
1.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)差，想要生活舒適的慎重選擇。大一在迎水道，交通不便利，黃土操場一刮風(fēng)就起沙塵，僅一個食堂，永遠那幾個菜，味道一成不變的難吃，6人的宿舍還可以，一個小桌太寒磣，在宿舍只能床上看看書（也可理解為鼓勵大家上自習(xí)），設(shè)施又舊又差，沒有大學(xué)氛圍，感覺被拋棄。大二開始到八里臺本部，滿心歡喜，結(jié)果當時我們分配的宿舍是7宿（梁思成設(shè)計的，現(xiàn)在已經(jīng)內(nèi)補充新休整，成為經(jīng)發(fā)院了，我們是最后一批住的學(xué)生，因為不符合大學(xué)生住宿標準，在大三下學(xué)期的教學(xué)評估開始前學(xué)校強制我們搬出），到了宿舍門口從窗戶往里一看，想哭了，床都是木頭的，燈是拉繩的，柜子是沒有門的，窗戶是又小又偏，要被一面的床擋住一半的；走廊里水房洗漱的地方時特別矮的水泥臺的，廁所的門是半截的還關(guān)不嚴，一層樓近四十個宿舍；住進去發(fā)現(xiàn)床跟搖籃一樣，上鋪一翻身床就晃起來了，一個宿舍如果6臺臺式機同時開就會電路跳閘，傳說中的冬暖夏涼是完全相反地，夏天悶熱的要死（屋里連風(fēng)扇都沒有，狹小的空間擠6個人啊），BBS上都不許上傳7宿的照片，不和諧，想感受下的可以看我入學(xué)那年放映的《張伯苓》電視劇里女生宿舍，就是7宿拍的，原樣。5宿比7宿好不多，但好歹符合標準了。本部食堂雖多（與校區(qū)相比），但人更多，如果沒有西南村原來眾多小店，撐不過來啊，洗澡只有一個浴園，高峰期很擠，噴頭沒幾個正常的呀（后來修正過好多了）；交通基本靠自行車，但還老丟，偷車賊抓了一批又一批，野草燒不盡春風(fēng)吹又生啊，在這種環(huán)境中成長，特別鍛煉人啊。
2.行政效率低態(tài)度差，沒有服務(wù)意識。在我開的6年里，每次跟院里、校里的行政打交道、辦事就費勁啊，愛管事還效率低，態(tài)度還特別差，尤其我們院，畢業(yè)死活不讓把戶口放到學(xué)校（當時公司以為拿不到北京戶口指標，我存有僥幸心里就想先放到學(xué)校），讓我們?nèi)几愕饺瞬?，當時也是比較傻笨，放到人才就落了天津戶口（放人才的時候不知道有這一茬），結(jié)果公司拿到戶口指標的時候，戶口已經(jīng)落戶天津了，沒辦成，悔恨啊~~~~(>_<)~~~~ ，如果我再了解多一點，那個負責行政的老師nice一些通融一下，這事就不至于耽誤至今了。
3.就業(yè)的時候估值低，沒有什么地緣優(yōu)勢，在天津可以，可是在咫尺之隔的北京就不如在京的可能實力不如我們的高校，同等條件下更加吃力一點。實習(xí)機會也不多，校友資源也沒有集中度發(fā)揮出來，職業(yè)規(guī)劃的教育比較滯后，所以就業(yè)上吃點暗虧，當然每年都有很多大牛手拿一把OFFER，不過多數(shù)同學(xué)可能會覺得實習(xí)工作機會不夠多，質(zhì)量不夠高，這方面從學(xué)生個人到學(xué)校官方都應(yīng)該引起重視，采取一些措施。

觀點三

首先說硬件。比較古老與落后，幾乎是不容置疑的。
一般的宿舍是六人一間，上下鋪，筒子樓形式的。好一點的是四人一間，四個寢室一個廳，共用洗漱間和衛(wèi)生間。齊刷刷的都只頂著一個電扇撐過這片北方大地炎熱的夏天?？傮w來說還是比較簡陋。
食堂其實還算可以，一食二食三食職工實習(xí)西園。。還有萬能的西南村。。我對二食一樓比較有意見，筷子盤子很臟，飯里也總有小強和他的朋友們出現(xiàn)。但想想大鍋飯也就忍了。很多人跑到隔壁天大去吃飯，我也去過，感覺也就這么回事。食堂都八九不離十差不了多少。只要對吃沒格外多的要求，我覺得學(xué)校還是可以滿足的。
教室的話，二主是最集中上課上自習(xí)和考試的地方，除了夏天偶爾有變態(tài)，時不時冒出個小偷，還算不錯的，燈光、空調(diào)、投影、監(jiān)控啥的都還行，而且自習(xí)室能開到夜里11:30，是去學(xué)習(xí)的好地方。
我是經(jīng)院的學(xué)生，經(jīng)院的樓是聞名陰間三件套。我們上課一般都在大墳包圓階和骨灰盒方樓里，墓碑高層一般上機的時候去。我對圓階懷有深深的怨念，冬天冷，地方又很狹窄，穿著羽絨服上課非常不方便，上廁所一般都要排隊。方樓呢，大多教室沒空調(diào)。高層的機房還是可以的。
我以前還在新圖、老圖、數(shù)院、外院自習(xí)過，我覺得數(shù)院、外院都比經(jīng)院環(huán)境要好，尤其數(shù)院，很干凈，也比較人性化。新圖自習(xí)簡直就是圖個新鮮，沒啥特色，大家臉對著臉學(xué)習(xí)，東西一般也不留在那，而且晚上只開到10點還是10:30的就關(guān)門了。老圖風(fēng)水好，考研黨和出國黨的聚集處，新開湖旁邊，還適合晨讀，我曾經(jīng)也去逛蕩過一兩次，后來實在找不到座也就算了。
然后就是浴園，我想這是南開同學(xué)們共同的淚點。沒簾子隔間也就算了，三天兩頭的壞。。唉，火了游泳館。。
我覺得南開最好的幾個設(shè)施就是行政樓。。運動館和商院了。我有一次去行政樓的教務(wù)處去蓋章，由于穿著人字拖保安差點沒讓我進，深深感到學(xué)校行政人員與我們學(xué)生的距離是多么遙遠。我挺喜歡我們的運動館的，有時候晚上去練個瑜伽，白天去游個泳打個羽毛球啥的，還挺不錯的。
我覺得南開的硬件，說多了都是一把辛酸淚，長年累月的各種維修，不裝空調(diào)的理由居然是線路老化。。。不過也還是能活下去。。
我覺得南開最致命的還是他的軟實力方面。
在科研、學(xué)術(shù)方面，我覺得我沒有太多的發(fā)言權(quán)，小小一枚本科生，平時又比較不學(xué)無術(shù)。我覺得好的一方面是，你在南開，既能聽見艾躍進的愛國主義教育，也能聽見胡學(xué)常大罵文化大革命，也挺好玩的，我常常希望他倆能一塊講堂課，來個辯論，互相打==
南開比較hurt me的是大二的時候，當時正是如火如荼的百項工程、國創(chuàng)立項的時候。當時我們組被院里推薦進入國創(chuàng)立項答辯。我還記得那天我超級緊張，通知的是下午兩點在范孫樓答辯。結(jié)果奇奇怪怪的就改到了12點，當時虧了我們組有兩個男生太過積極，去觀摩上午的答辯了，不然沒有一個通知、沒有一個電話告訴我們臨時改變時間了，我們也許就莫名其妙的錯過了。這個也就算了。到了答辯的時候，沒有公開的評分標準，不知道評審老師都來自哪里，沒有嚴格的時間限制，要求脫稿其實拿稿子念也沒人管，事后也沒有公開的分數(shù)。。?？傊琋無系列。。有的，只是最后的pass or not pass。。后來過了沒幾天，我去參加五四評優(yōu)的答辯會，尼瑪，震撼??！紅旗飄飄、鑼鼓齊鳴。有主持人、有記時員、有公開的評審標準、有介紹評審老師，各班還都有拉拉隊親友團。。后來根據(jù)分數(shù)排名，精確到小數(shù)點后一兩位啊，評選出優(yōu)秀團支部。。這件事本來很平凡的，只不過都讓我趕上了。南開是所比較紅色的學(xué)校，這從我們的思政課教育中就能看出來，有點反感也無所謂，反正大家都這么過來的，而且五四評優(yōu)啥的還能豐富下生活、促進一下班級和諧也不錯。只不過，作為一所大學(xué)，一所知名的大學(xué)，一項大型的學(xué)術(shù)活動就這樣寥寥的過去了，讓人難免有些失望，至少也要和五四評優(yōu)這種活動規(guī)格齊平吧，就算不齊平，也不要在對比中顯得那么簡陋吧?？傊@件事后，很傷，后來我們組退項了，一是大家的確不是什么搞科研的人，二是科研在這里顯得也越發(fā)無趣了。
當然，最集中怨念的還是各大教務(wù)處。。我記得去年我去學(xué)校教務(wù)處想開張成績單，當時不懂，是要提前去登記啥的，到了辦公室就和老師說，要打成績單，我只記得那位長發(fā)中年女老師，頭都沒抬，用下巴示意我，去看貼在門上的公告。真的，那一刻，我終于懂得了“頤指氣使”這個成語的意思。還有就是偶爾到教務(wù)處蓋章打擾了老師玩淘寶啥的。打印一份成績單要花幾十塊錢，還要等上一個禮拜才能取什么的。令人真是得內(nèi)傷。我承認，我們學(xué)生有時候也挺討厭無理取鬧的，比如選課時求老師多開名額什么的，不知道自己先去網(wǎng)站上查查相關(guān)政策就硬往辦公室跑什么的，但是，至少在我看來，老師與學(xué)生之間最起碼的平等與尊重應(yīng)該還是需要的，如果一個學(xué)校的行政人員，誤判了自己真正的職責，誤讀了自己應(yīng)有的地位，或者一所學(xué)校的行政系統(tǒng)，過于貪圖蠅頭小利，沒有有效的運轉(zhuǎn)效率，那么，這所學(xué)校應(yīng)該悲哀。
我也曾有被校長信箱回信的經(jīng)歷，很開心，我們也曾看到龔克校長為提高南開的聲譽的奔波，我們也有充滿責任心的校友在為在校生做著努力，比如經(jīng)院校友們建立的融通基金會，還有我們出國狗的微信交流大群Be YourSelf，二主任意可取的南開校友通訊錄。
只是，我希望南開能更好一些。我想我們可以暫且不計較硬件設(shè)施，但是南開，請不要被混亂的行政系統(tǒng)所拖累，也不要被固化的思維所限制。我羨慕，民國時期清華的學(xué)生會有彈劾校長的勇氣與權(quán)力，北大蔡元培先生曾強調(diào)的行政人員、教員與學(xué)生三者的公平地位。我知道，大學(xué)普遍存在著“圍城”效應(yīng)，我們在南開久了，才會發(fā)現(xiàn)他有那么多的缺點。但這不妨礙我們希望他變得更好的愿望。希望南開能有更活躍的思維，更自由的氣息，更嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)，更效率的行政，更多的關(guān)注點投放在學(xué)生身上。



官方介紹



南開大學(xué)是國家教育部直屬重點綜合性大學(xué)，是敬愛的周恩來總理的母校。南開大學(xué)由嚴修、張伯苓秉承教育救國理念創(chuàng)辦，肇始于1904年，成立于1919年。1937年校園遭侵華日軍炸毀，學(xué)校南遷。1938年與北京大學(xué)、清華大學(xué)合組西南聯(lián)合大學(xué)，被譽為“學(xué)府北辰”。1946年回津復(fù)校并改為國立。新中國成立后，經(jīng)歷高等教育院系調(diào)整，成為文理并重的全國重點大學(xué)。改革開放以來，天津?qū)ν赓Q(mào)易學(xué)院、中國旅游管理干部學(xué)院相繼并入，經(jīng)教育部與天津市共建支持，學(xué)校發(fā)展成為國家“211工程”和“985工程”重點建設(shè)的綜合性研究型大學(xué)。2015年9月新校區(qū)建成啟用后，南開大學(xué)初步形成了八里臺校區(qū)、津南校區(qū)、泰達學(xué)院“一校三區(qū)”辦學(xué)格局。南開大學(xué)堅持“允公允能，日新月異”的校訓(xùn)，弘揚“愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂群”的傳統(tǒng)和“文以治國、理以強國、商以富國”的理念，以“知中國，服務(wù)中國”為宗旨，以杰出校友周恩來為楷模，作育英才，繁榮學(xué)術(shù)，強國興邦，傳承文明，努力建設(shè)世界一流大學(xué)。

南開大學(xué)占地455.69萬平方米，其中八里臺校區(qū)占地122.50萬平方米，津南校區(qū)占地245.89萬平方米，泰達學(xué)院占地6.72萬平方米。校舍建筑總面積197.46萬平方米，圖書館藏書377.3萬冊。按照“獨立辦學(xué)、緊密合作”的原則，與天津大學(xué)全面合作辦學(xué)。

南開大學(xué)是國內(nèi)學(xué)科門類齊全的綜合性、研究型大學(xué)之一。在長期的辦學(xué)過程中，形成了文理并重、基礎(chǔ)寬厚、突出應(yīng)用與創(chuàng)新的辦學(xué)特色。有專業(yè)學(xué)院24個，并設(shè)有研究生院、繼續(xù)教育學(xué)院、現(xiàn)代遠程教育學(xué)院，學(xué)科門類覆蓋文、史、哲、經(jīng)、管、法、理、工、農(nóng)、醫(yī)、教、藝等。學(xué)校積極構(gòu)建和發(fā)展適應(yīng)21世紀經(jīng)濟社會發(fā)展和人才培養(yǎng)需要的學(xué)科體系，有本科專業(yè)81個（其中國家級特色專業(yè)18個），碩士點231個，博士點172個，博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科29個，博士后科研流動站28個。有一級學(xué)科國家重點學(xué)科6個（覆蓋35個二級學(xué)科），二級學(xué)科國家重點學(xué)科9個，國家重點（培育）學(xué)科2個，一級學(xué)科天津市重點學(xué)科27個。有國家級重點實驗室2個，國家工程研究中心1個，牽頭或參與2011協(xié)同創(chuàng)新中心3個，教育部重點實驗室8個，教育部國際合作聯(lián)合實驗室1個，科技部重點實驗室1個，國家環(huán)?？偩种攸c實驗室1個，教育部工程中心3個，天津市重點實驗室13個，天津市工程中心3個，國家基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地9個，大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地1個，國家外專局“111”創(chuàng)新引智基地6個，基金委創(chuàng)新群體4個，教育部創(chuàng)新團10個，全國高校人文社會科學(xué)重點研究基地7個，“985工程”哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新基地7個，“985工程”科技創(chuàng)新平臺4個。

南開大學(xué)擁有一支公能兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛、奮發(fā)有為、充滿活力的師資隊伍。在1993名專任教師中，有博士生導(dǎo)師888人、碩士生導(dǎo)師997人，教授711人、副教授797人。有兩院院士（人事關(guān)系在本校）8人，發(fā)展中國家科學(xué)院院士5人，“973”和“863”計劃首席專家15人次，教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授38人、講座教授16人，國家級有突出貢獻的專家12人，國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員15人，“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”首席專家11人、主要成員29人，國家“百千萬人才工程”入選者22人，“國家杰出青年科學(xué)基金”獲得者39人，國家“QR”入選者13人，國家“青年QR”入選者22人，國家“特支計劃”領(lǐng)軍人才4人、青年拔尖人才4人，教育部“跨世紀人才基金”獲得者21人，教育部“高校青年教師獎”獲得者9人，教育部“教學(xué)名師獎”獲得者8人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者170人，天津市“131”創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程第一層次人選49人，天津市“QR”入選者133人。

南開大學(xué)具備培養(yǎng)學(xué)士、碩士、博士和博士后的完整教育體系?，F(xiàn)有全日制中國在校學(xué)生24950人，其中本科生13517人，碩士研究生8129人，博士研究生3304人。有成人教育學(xué)生1059人，遠程教育學(xué)生42445人。

南開大學(xué)既是教學(xué)中心，又是科研中心，取得了一批國內(nèi)外公認的優(yōu)秀科研成果。2007年以來，獲得國家自然科學(xué)二等獎3項、國家科技進步二等獎1項、國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項，獲國家教學(xué)成果獎7項、國家級精品課35門、精品視頻公開課15門，獲中國青年科技獎2項，全國百篇優(yōu)秀博士論文累計入選20篇。10項成果獲2015年度天津市科學(xué)技術(shù)獎。2013年，被SSCI收錄論文28篇，被CSSCI收錄論文1432篇。2014年，被SCI收錄論文1432篇，被EI收錄論文822篇，被CPCI-S收錄會議論文98篇；“表現(xiàn)不俗”論文數(shù)661篇，占SCI收錄論文總數(shù)的46.16%。

南開大學(xué)秉承“知中國，服務(wù)中國”的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極發(fā)揮學(xué)科、人才和技術(shù)優(yōu)勢，努力為國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，特別是全方位服務(wù)天津濱海新區(qū)開發(fā)開放。中國APEC研究院、經(jīng)濟與社會發(fā)展研究院、濱海開發(fā)研究院、教育與產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展研究中心、人權(quán)研究中心、當代中國問題研究院、WTO研究中心、國家經(jīng)濟戰(zhàn)略研究院、津南研究院、統(tǒng)計研究院、生態(tài)文明研究院等研究機構(gòu)是國家有關(guān)部委和地方政府的“智囊團”和“人才庫”。學(xué)校按照“國家急需，世界一流”的原則，全面對接“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展”戰(zhàn)略的實施，積極推動各類協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)，與一批高校、企業(yè)、科研院所、政府部門建立了緊密合作關(guān)系。2014年，中國特色社會主義經(jīng)濟協(xié)同創(chuàng)新中心通過國家第二批“2011計劃”認定，成為我國經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域首個獲批的協(xié)同創(chuàng)新中心。

南開大學(xué)不斷強化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學(xué)理念，以“注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、強化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、嚴格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想，實行彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制。把“課堂教學(xué)—校園文化—社會實踐”的有機結(jié)合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來為楷模，塑造學(xué)生健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實踐能力。推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開辦“創(chuàng)業(yè)班”，建設(shè)“青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地”，打造創(chuàng)業(yè)服務(wù)和項目預(yù)孵化的實體平臺。制定實施《南開大學(xué)素質(zhì)教育實施綱要（2011—2015）》，出臺《本科生素質(zhì)發(fā)展輔學(xué)指導(dǎo)意見》，建立“立公增能”學(xué)生素質(zhì)發(fā)展輔學(xué)支持體系，全面構(gòu)建南開特色的“公能”素質(zhì)教育體系，促進學(xué)生全面發(fā)展。

南開大學(xué)以優(yōu)良校風(fēng)著稱，重視學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，為青年學(xué)子的健康成長營造了豐富高雅、活潑向上的校園文化氛圍。南開畢業(yè)生以基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、富于開拓精神和實踐能力而受到社會各界青睞。

南開大學(xué)有著廣泛的國際影響，與國際知名的320多所大學(xué)和國際學(xué)術(shù)機構(gòu)建立了合作與交流關(guān)系。承建了美國馬里蘭大學(xué)孔子學(xué)院等8所海外孔子學(xué)院，2012年、2015年兩次獲評“孔子學(xué)院先進中方合作院校”。學(xué)校承擔了國家漢語對外教育培訓(xùn)任務(wù)，推出了牛津項目等一批水平較高的海外學(xué)習(xí)項目，參加了達沃斯全球大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者論壇，籌辦了首屆“天津論壇”，承擔了國際公立大學(xué)聯(lián)盟（IFPU）秘書處工作，首批入選國家漢辦“新漢學(xué)國際研修計劃”，與英國格拉斯哥大學(xué)聯(lián)合設(shè)立南開大學(xué)—格拉斯哥大學(xué)聯(lián)合研究生院，國際化水平不斷提升。

南開大學(xué)先后授予數(shù)學(xué)家陳省身、物理學(xué)家吳大猷、經(jīng)濟學(xué)家揚•米爾達爾、臺灣?；鶗岸麻L江丙坤、世界經(jīng)濟論壇主席克勞斯•施瓦布、新加坡總統(tǒng)陳慶炎、法國憲法委員會主席洛朗•法比尤斯等10位國際著名人士名譽博士稱號。諾貝爾獎獲得者楊振寧、李政道、丁肇中、羅伯特•蒙代爾、彼得•杜赫提、卡爾•巴里•夏普萊斯、美國前國務(wù)卿基辛格、韓國前總統(tǒng)金大中，歐盟委員會前主席、意大利前總理羅馬諾?普羅迪、世界經(jīng)濟論壇主席克勞斯•施瓦布、著名作家金庸等被聘為名譽教授，一批海內(nèi)外知名學(xué)者、著名政治家、企業(yè)家任客座教授、兼職教授。

南開大學(xué)將繼續(xù)堅持南開道路，光大南開品格，弘揚南開精神，堅持育人為本，強化質(zhì)量特色，大力實施人才強校、強勢學(xué)科、教育質(zhì)量提升、科研創(chuàng)新、服務(wù)濱海、國際化六大戰(zhàn)略，向建設(shè)世界一流大學(xué)的目標邁進！
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