贛南醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院（職業(yè)技術(shù)學(xué)院）


贛南醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院（職業(yè)技術(shù)學(xué)院）簡介
贛南醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院是進(jìn)行成人教育、繼續(xù)教育教學(xué)與研究和學(xué)生管理的組織機(jī)構(gòu)。1958年，我校就創(chuàng)辦了夜大學(xué)，開始舉辦成人學(xué)歷教育。80年代中期成立培訓(xùn)部，舉辦脫產(chǎn)培訓(xùn)班，開展醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)工作，1993年恢復(fù)成人高等學(xué)歷教育招生。1995年1月培訓(xùn)部更名為成人教育處（與教務(wù)處合署辦公）。1999年1月，學(xué)校決定將成人教育處更名為繼續(xù)教育部，并獨(dú)立設(shè)置，2002年1月更名為繼續(xù)教育學(xué)院。贛南醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2006年9月，與繼續(xù)教育學(xué)院合署辦公，兩塊牌子，一套人馬，是進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)與研究和所屬學(xué)生管理的組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)院（含繼續(xù)教育學(xué)院與職業(yè)技術(shù)學(xué)院，后同）位于學(xué)校章貢校區(qū)，現(xiàn)設(shè)有辦公室、教學(xué)管理科、學(xué)員管理科共3個(gè)科室，工作范圍涵蓋了成人高等學(xué)歷教育、自學(xué)考試、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等領(lǐng)域。分別經(jīng)江西省衛(wèi)計(jì)委和江西省自學(xué)考試委員會(huì)批準(zhǔn)，為全省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)理論培訓(xùn)基地、全省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論培訓(xùn)基地和護(hù)理學(xué)專業(yè)自學(xué)考試主考學(xué)校。分別經(jīng)贛州市衛(wèi)計(jì)委和贛州市勞動(dòng)就業(yè)局批準(zhǔn)，為全市衛(wèi)生管理干部培訓(xùn)基地和全市再就業(yè)培訓(xùn)基地。

學(xué)院在學(xué)校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，依托于學(xué)校優(yōu)良的辦學(xué)條件和雄厚的辦學(xué)實(shí)力，經(jīng)過多年的改革與發(fā)展，已構(gòu)建了多層次、多形式、多學(xué)科的辦學(xué)體系，初步形成了學(xué)歷教育（業(yè)余、函授）、自學(xué)考試、非學(xué)歷教育相互促進(jìn)、共同發(fā)展，文理科兼容并蓄、城鄉(xiāng)結(jié)合、省內(nèi)外結(jié)合的開放式辦學(xué)格局。學(xué)院現(xiàn)經(jīng)江西省教育廳批準(zhǔn)備案并招生的本科專業(yè)9個(gè)，為臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)。開設(shè)了2個(gè)辦學(xué)層次（高起本、專升本）和2種辦學(xué)形式（業(yè)余、函授），較好地適應(yīng)了社會(huì)的需求。辦學(xué)以來，學(xué)院為社會(huì)培養(yǎng)了專業(yè)技術(shù)人才近3萬人。學(xué)院現(xiàn)有成人高等學(xué)歷教育在籍學(xué)生5800余人。

學(xué)院與江西醫(yī)學(xué)科學(xué)院(南昌)、江西醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校(上饒)，萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院等三家公立院校進(jìn)行了聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)院在著力抓好成人高等學(xué)歷教育的同時(shí)，按照學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型高級(jí)專門人才的目標(biāo)和立足江西，輻射周邊，面向全國，服務(wù)基層的服務(wù)定位，充分利用學(xué)校良好的辦學(xué)資源，積極與地方行業(yè)主管部門聯(lián)系并搭建培訓(xùn)平臺(tái)，開展非學(xué)歷繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和職業(yè)技能培訓(xùn)工作。先后開辦了 “江西省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)理論培訓(xùn)班”、“江西省社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)理論培訓(xùn)班”、“江西省基層醫(yī)務(wù)人員轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)班”"和“贛州市衛(wèi)生管理干部培訓(xùn)班”、“江西省中心衛(wèi)生院院長培訓(xùn)班”以及“中國紅十字基金會(huì)鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)班”、“SYB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”、“月嫂培訓(xùn)班”、“對(duì)口支援會(huì)昌縣鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)班”、“贛州市放射工作人員法律法規(guī)暨防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)班” 、“養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)班”、 “海欣基層醫(yī)生高級(jí)研修班”、 “江西省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)公共科目培訓(xùn)班”等。培訓(xùn)結(jié)業(yè)學(xué)員近6500人。

"十四五"期間學(xué)院的總體目標(biāo)是：穩(wěn)増長，提質(zhì)量，創(chuàng)特色，規(guī)范辦學(xué)，適應(yīng)繼續(xù)教育新常態(tài)，構(gòu)建繼續(xù)教育的新模式，推動(dòng)繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展。以提高管理水平和服務(wù)能力為核心，積極探索開展繼續(xù)教育的科學(xué)工作思路與長效工作機(jī)制，提高學(xué)院整體辦學(xué)水平，穩(wěn)定成人學(xué)歷教育招生規(guī)模，保持在校生規(guī)模在10000人左右。同時(shí)，根據(jù)江西經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需求，依托學(xué)校的特色學(xué)科和專業(yè)，調(diào)整招生專業(yè)和層次，形成特色課程和品牌專業(yè)。學(xué)院堅(jiān)持"以質(zhì)量求生存，以效益求發(fā)展"的方針，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和規(guī)范管理，不斷深化教育教學(xué)改革。以適應(yīng)成人教育特點(diǎn)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷深化教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容改革。進(jìn)一步深化"線上線下相結(jié)合"以及"自學(xué)—授課—學(xué)術(shù)講座—考試"的四段式教學(xué)模式改革。實(shí)施學(xué)術(shù)講座和專題化教學(xué)。重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理和質(zhì)量管理，制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)教學(xué)評(píng)估、督導(dǎo)和檢查工作，確保教學(xué)管理過程的有效識(shí)別，保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的不斷提高。進(jìn)一步拓寬非學(xué)歷教育發(fā)展空間，大力發(fā)展非學(xué)歷教育，促進(jìn)繼續(xù)教育的高質(zhì)量發(fā)展。根據(jù)市場(chǎng)需求形勢(shì)的變化不斷拓寬培訓(xùn)服務(wù)的深度與廣度，外引內(nèi)聯(lián)，尋找新的發(fā)展亮點(diǎn)，打造新的發(fā)展平臺(tái)，擴(kuò)大合作培訓(xùn)項(xiàng)目。加強(qiáng)與省市衛(wèi)生行政部門的聯(lián)系，開展衛(wèi)生行業(yè)類職業(yè)技能項(xiàng)目培訓(xùn)；加強(qiáng)與知名大學(xué)、培訓(xùn)組織、行業(yè)協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育和培訓(xùn)資源，開展培訓(xùn)合作辦學(xué)模式。

隨著形勢(shì)的發(fā)展，繼續(xù)教育將面臨著改革與整合，依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，集合各類教學(xué)形式的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)習(xí)者提供多元的學(xué)習(xí)模式將成為主要發(fā)展方向。我們將遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的人才需求，正確定位、理性探索，深化改革。按照《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出的完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，暢通技術(shù)技能人才成長渠道的要求，進(jìn)一步更新辦學(xué)理念，拓寬辦學(xué)渠道，靈活辦學(xué)機(jī)制，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高品位的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)專門人才而努力奮斗。(2022年4月)

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