西北師范大學心理學院研究生招生
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西北師范大學心理學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 心理學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考西北師范大學心理學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考西北師范大學心理學院研究生招生。
強烈建議各位準備考西北師范大學心理學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）
2021年西北師范大學心理學院碩士研究生考研復試錄取通知
為提高復試工作的科學性和有效性，促進復試工作的規(guī)范化和制度化，完善拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)選拔機制，在《西北師范大學2021年碩士研究生招生復試錄取辦法》文件要求的基礎上，結(jié)合我院實際，制訂本實施細則。一、分專業(yè)擬招生計劃及復試比例
| 專業(yè)代碼 | 專業(yè)名稱 | 招生計劃（含推免生數(shù)） | 復試比例 |
| 040201 | 基礎心理學 | 11 | 1:1.2 |
| 040202 | 發(fā)展與教育心理學 | 10（1） | 1:1.2 |
| 040203 | 應用心理學 | 10（1） | 1:1.2 |
| 045116 | 心理健康教育 | 40 | 1:1.2 |
| 045400 | 應用心理（全日制） | 65 | 1:1.2 |
| 045400 | 應用心理(非全日制) | 42 | 1:1.2 |
（一）一志愿考生（復試名單詳見鏈接https://yjsy.nwnu.edu.cn/2021/0324/c2701a159853/page.htm）
（二）在中國研究生招生信息網(wǎng)（以下簡稱“研招網(wǎng)”）調(diào)劑系統(tǒng)中接收并確認我院復試通知的調(diào)劑考生。
1.調(diào)劑專業(yè)
學院以下專業(yè)接受調(diào)劑：基礎心理學（040201）、發(fā)展與教育心理學（040202）、應用心理學（040203）；應用心理專碩（非全日制045400）
2.調(diào)劑系統(tǒng)開放時間
我院將根據(jù)實際情況開展若干次調(diào)劑復試工作。第一批調(diào)劑系統(tǒng)開放時間為3月26日15:00—3月27日15:00。如有需要開展其他批次的調(diào)劑，將提前在學院網(wǎng)站上公告。
3.調(diào)劑具體條件
（1）符合學校復試錄取辦法中的“調(diào)劑基本條件”。
（2）符合招生簡章中規(guī)定的調(diào)入專業(yè)的報考條件。
（3）初試成績符合國家我校復試基本分數(shù)要求。
（4）初試科目應與調(diào)入專業(yè)初試科目相同或相近，其中統(tǒng)考科目原則上應相同。
（5）調(diào)劑到學術學位專業(yè)的考生必須是普通高等學校全日制心理學專業(yè)本科畢業(yè)生，英語成績優(yōu)異；其他調(diào)入專業(yè)與第一志愿報考專業(yè)相同或相近。
4.符合調(diào)劑條件的考生可在我院調(diào)劑系統(tǒng)開放時間內(nèi)填報調(diào)劑申請，我院將根據(jù)合格生源情況擇優(yōu)遴選復試人員并發(fā)送復試通知，請考生于截止時間前（3小時內(nèi)）確認，逾時未確認我院將取消該復試通知。
三、復試審核材料
考生應按照要求提交復試審核材料，審核材料為學校復試錄取辦法中“復試資格審核”要求的材料及以下材料：
（一）資格審查
考生資格審查是研究生復試工作的重要環(huán)節(jié)之一。碩士研究生復試考生資格審查由學院負責，組織相關人員對復試考生的身份、學歷及其它信息等進行核實（考生報考信息以2020年11月11日前信息為準）。
資格審查的考生范圍：第一志愿上線考生、在研招網(wǎng)上收到我院復試通知的調(diào)劑考生，其他考生一律不接待。
1.二代身份證原件；本科畢業(yè)證書或?qū)W生證原件或自考準考證、?？飘厴I(yè)證書或本科結(jié)業(yè)證書原件（同等學力考生）；《2021年全國碩士研究生招生考試準考證》；《西北師范大學2021年招生復試思想品德考核表》原件；學習成績單及其他材料。并向?qū)W院提交本人居民身份證、畢業(yè)證（或?qū)W生證）、學位證等證件復印件一份，以留存?zhèn)洳椤?br /> 2.對于教育部審核學歷（或?qū)W籍）“無匹配”考生將予以嚴格審查，審查不通過不得錄取。應屆本科畢業(yè)生需提供學生證及《教育部學籍在線驗證報告》（http://www.chsi.com.cn/xlcx/rhsq.jsp）。往屆畢業(yè)生需提供本科畢業(yè)證書、學位證書原件及《教育部學歷證書電子注冊備案表（http://www.chsi.com.cn/xlcx/rhsq.jsp）（均為打印件）。因畢業(yè)時間早而不能在線驗證的，需提供教育部《中國高等教育學歷認證報告》（http://www.chsi.com.cn/xlrz/index.jsp）
3.大學生士兵計劃
①入伍批準書
②退出現(xiàn)役證
③還需提交1、2條內(nèi)材料。
申明：教育部審核學歷（或?qū)W籍）“無匹配”考生將予以嚴格審查，審查不通過不得錄取。相關證書需交原件掃描件。由他人代替參加復試或提供虛假證件者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消復試、錄取資格及學籍，并報送省級教育考試主管部門，按照國家規(guī)定給予相應處理。對持不合格證件，復試材料不全或未通過資格審核的考生，不予復試。
4.享受少數(shù)民族照顧政策的考生，在復試報到時還須遞交定向地區(qū)或原單位同意定向培養(yǎng)的書面證明。
定向培養(yǎng)書面證明：對少數(shù)民族應屆本科畢業(yè)考生，由同意定向培養(yǎng)考生的少數(shù)民族自治地方縣級以上人事部門出具；對工作單位在國務院公布的民族自治地方的少數(shù)民族在職人員考生，由考生所在工作單位人事部門出具。
符合上述條件的考生在復試報到前2個工作日須向?qū)W校研究生招生部提交相關證明材料原件，學校審核通過后對初試總分進行相應加分。如沒有按時提供，不予復試。
5.以上身份證明（電子版）在復試前打包發(fā)至1908493036@qq.com
| 復試內(nèi)容 | 復試形式 | 分值 | 備注 |
| 思想政治素質(zhì)和品德考核 |
輔助材料考查 綜合面試 |
不做量化，不合 格者不予錄取 |
|
| 外語聽說能力 |
面試 |
20% |
總分 100 分 |
| 綜合素質(zhì)和能力 |
面試 |
30% |
總分 100 分 |
| 專業(yè)素質(zhì)和能力 |
筆試 |
50% |
總分 100 分 |
根據(jù)教育部有關文件精神，復試考核內(nèi)容包括以下幾個方面：專業(yè)素質(zhì)和能力；綜合素質(zhì)和能力（專業(yè)基礎知識、業(yè)務能力和思想政治考核等）；外語聽力、口語水平測試；同等學力考生加試和跨專業(yè)考生加試。
1.專業(yè)素質(zhì)和能力筆試地點為西北師范大學新校區(qū)綜合教學樓。專業(yè)課筆試滿分為100分。占復試總成績50%。
2.面試包括綜合情況面試和外語聽力、口語測試，滿分為100分。其中綜合情況面試占30%，外語聽力、口語測試占20%。面試開始前先核對考生的準考證、身份證、往屆考生畢業(yè)證、應屆考生學生證等相關材料是否一致，杜絕冒名頂替。面試情況全程錄音錄像，每位考生面試時間原則上不得少于20分鐘錄音錄像由心理學院備查，保存時間為3年。
3.外語聽力和口語水平測試，以口試的形式進行并全程錄音錄像。
4.同等學力考生（包括大專畢業(yè)生、本科結(jié)業(yè)生和成人應屆本科生等）、在報名時未取得畢業(yè)證的自考和網(wǎng)絡教育本科生和跨學科報考的考生，加試科目一律采取筆試。每科考試時間2小時，滿分為100分?？鐚I(yè)加試科目與同等學力考生加試科目相同，不單獨命題。
綜合情況面試中專業(yè)基礎知識進行題簽抽取回答，外語聽力、口語水平測試由題簽及對話形式完成。
五、復試時間
1.資格審查時間及地點:
時間：2021年3月31日上午9點
地點：西北師范大學新校區(qū)特教樓401
2.筆試時間及地點:（具體筆試教室地點和時間將在資格審查時告知）
時間：2021年4月1日
地點：西北師范大學新校區(qū)特教大樓
3.面試時間及地點:（具體筆試教室地點和時間將在資格審查時告知）
-
專業(yè)代碼 專業(yè)名稱 復試時間 復試地點 040201 基礎心理學 4月2日8:00—18:00 西北師范大學新校區(qū)特教大樓 040202 發(fā)展與教育心理學 4月2日8:00—18:00 西北師范大學新校區(qū)特教大樓 040203 應用心理學 4月2日8:00—18:00 西北師范大學新校區(qū)特教大樓 045116 心理健康教育 4月2日8:00—18:00 西北師范大學新校區(qū)特教大樓 045400 應用心理 4月2日8:00—18:00 西北師范大學新校區(qū)特教大樓
4.體檢時間及地點：確定后及時告知考生。
六、復試方式要求
（一）考生面試須知
考生參加復試前務必登錄我校研究生院網(wǎng)頁（http://yjsy.nwnu.edu.cn/）“招生工作”欄目，查看“西北師范大學碩士研究生招生指南”，提前學習、熟悉招生簡章和專業(yè)目錄中對該專業(yè)的復試錄取的相關政策?；虻卿浳以壕W(wǎng)站（https://xlxy.nwnu.edu.cn/）了解復試相關政策法規(guī)。
（二）復試基本要求
1.所有一志愿上線（我校分數(shù)線）考生和調(diào)劑考生均應參加復試，推免生及保留入學資格期滿申請入學者不再參加復試。
2.復試采取差額復試，參加復試人數(shù)與統(tǒng)招計劃招生人數(shù)之比為 120%（不包括士兵計劃、骨干計劃、享受少數(shù)民族政策考生）。
3.一志愿考生與調(diào)劑考生同時參加復試，按照復試規(guī)則統(tǒng)一排名，從高到低依次錄取。
4.學院成立碩士研究生招生復試錄取工作領導小組，嚴格按照復試錄取有關規(guī)定展開工作，確保復試錄取工作的公平、公正、公開，提高復試錄取選拔的質(zhì)量。學院根據(jù)復試需要，認為有必要時，經(jīng)學校研究生招生領導小組同意后可對考生進行再次復試。
5.復試通過擬錄取的考生由學院統(tǒng)一在中國研究生招生信息網(wǎng)發(fā)布待錄取信息，復試合格擬錄取考生不得隨意放棄錄取、資格。
七、錄取成績計算辦法
(一)錄取原則
學院在對考生政治思想素質(zhì)、業(yè)務水平、專業(yè)思想、身體健康狀況和外語聽說能力等方面全面審核的基礎上，根據(jù)“按需招生、德智體全面衡量、保證質(zhì)量、擇優(yōu)錄取”的原則，進行錄取。
（二）錄取成績換算辦法
1.普通專業(yè)錄取排序成績=初試成績:政治成績+外語成績+業(yè)務課總成績初試成績總分/5*0.6+面試成績（專業(yè)素質(zhì)和能力×0.5+綜合素質(zhì)和能力×0.3+外語聽說能力×0.2）×0.4。
2.最終錄取名單按錄取排序成績由高到低依次確定。
（三）有以下情形之一的考生不予錄?。?br /> 1.復試成績不合格（60分以下）者；
2.同等學力考生和跨專業(yè)考試加試成績有一門不合格者（60分以下）；
3.思想政治素質(zhì)或道德品質(zhì)考核不合格者；
4.人事檔案審查不合格者；
5.不參加體檢或體檢不合格者不予錄取。
（四）任何時候一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有不符合報考條件、考試違紀、作弊、身體或思想品德狀況等不符合要求的考生，或者發(fā)現(xiàn)通過弄虛作假取得初試、復試及錄取資格的考生，一律不予錄取。已經(jīng)錄取的，取消錄取資格及學籍。
（五）復試成績
1.復試成績?yōu)閺驮嚫鞣绞娇己顺煽冎?，復試成績?00分為滿分，60分為合格。復試各項內(nèi)容的成績均記數(shù)字分值（思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)考核及體檢除外）。
2.思想政治素質(zhì)考核及體檢不作量化，不計入復試成績。
3.同等學力考生加試課程的成績不換算計入復試成績，但加試不及格不予錄取。
4.復試結(jié)束后學院及時公布復試成績。
八、其他
1.本實施細則在《西北師范大學2021年碩士研究生招生復試錄取辦法》文件要求的基礎上制定。其他未盡事宜，按照學校相關規(guī)定執(zhí)行。
2.本細則如與教育部、甘肅省教育考試院或?qū)W校公布的最新政策有出入，以教育部、甘肅省教育考試院和學校公布的政策為準。
3.咨詢聯(lián)系方式：0931-7975075
西北師范大學心理學院非全日制應用心理碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方案
非全日制應用心理碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案
（學科或?qū)I(yè)代碼：045400）一、培養(yǎng)目標及基本要求
（一）培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應社會各相關職業(yè)領域要求、具備從事某一特定職業(yè)所必需的心理學技能的高層次、應用型專門人才。
（二）研究方向
全日制應用心理專業(yè)碩士的培養(yǎng)分為四個方向：
1.人力資源管理
2.犯罪心理
3.心理健康輔導與咨詢
4.學校心理健康教育
（二）基本要求
1.掌握馬克思主義基本理論，具備良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。
2.掌握心理科學的基本原理、知識和技術，并能綜合應用于一定的領域，以解決實際問題。這些領域包括：組織行為管理、人力資源管理、公共安全管理與公共危機應對、工作壓力管理、人員選拔與測評、市場營銷；犯罪心理矯治、成癮戒斷、社區(qū)矯治；心理治療與咨詢、情緒調(diào)節(jié)與訓練、心理危機干預與防御、災害救助與心理康復、兒童青少年及特殊人員教育、家庭與職業(yè)輔導、人口健康管理和社區(qū)服務等。鼓勵學生在導師帶領下拓展工業(yè)與工程設計、產(chǎn)品可用性評估、環(huán)境設計、體育心理訓練、藝術與傳媒、軍事等領域的研究與實踐探索。
3.較熟練地掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外語文獻。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、學習方式與年限
非全日制基本學制3年，最長學習年限5年。其中累計在校學習時間不少于1.5年。
四、培養(yǎng)方式
（一）重視和加強實踐教學，著重理論聯(lián)系實際的實務能力培養(yǎng)。
（二）成立導師組，采取集體培養(yǎng)與個人負責相結(jié)合的指導方式。導師組由具有碩士生導師資格的教師負責，吸收企事業(yè)單位的高級管理人員或具有高級專業(yè)技術職務的人員參加。
（三）加強教學與實踐的聯(lián)系，注重與社會單位及行業(yè)協(xié)會的交流，聘請企業(yè)、公共管理部門的高級管理人員和專家參與教學及培養(yǎng)工作，如承擔一門課程或一門課程中的部分課時。
（四）采取基礎課和選修課相結(jié)合的方式，安排一定的實習時間，同時須完成學位論文。基礎課的考核分為考試和考查兩種形式，其中考試課的科目數(shù)不低于總科目數(shù)的50%。
五、課程設置
實行學分制，總學分不低于35學分。
（一）專業(yè)基礎課（不少于23學分）
1.政治（3學分）
2.英語（4學分）
3.心理學研究方法（2學分）
4.高級統(tǒng)計及軟件應用（2學分）
5.心理測量（2學分）
6.專業(yè)理論課（6學分）：可開設發(fā)展心理學專題（2學分）、社會心理學專題（2學分）或人格心理學專題（2學分）中的任意兩門。
7.應用心理學專題（4學分）：可根據(jù)專業(yè)方向設置具體課程內(nèi)容。
（二）專業(yè)選修課（8學分）
選修課程科目由各培養(yǎng)單位根據(jù)社會需求及本專業(yè)特點按大類設定，每大類課程可由2-5門課程組成。課程大類可包括（但不限于）：組織管理與人力資源開發(fā)類、經(jīng)濟與公關營銷類、臨床咨詢類、工程與產(chǎn)品設計應用類、司法與犯罪類、教育類、藝術與傳媒類、軍事及體育類等。每門課為2-3學分，須修滿8學分。課程設置中應包含必要的實踐學時，或單獨開設實踐類課程。
（三）專業(yè)實習（4學分）
具體實習學時數(shù)由各培養(yǎng)單位根據(jù)各專業(yè)方向的特點和要求確定。應屆本科生實習實踐時間不少于一學期。
上述學分規(guī)定為最低學分要求。前置學位為非心理學專業(yè)的學生可根據(jù)導師要求補修心理學本科專業(yè)基礎課，相應學分不能沖抵專業(yè)基礎課或?qū)I(yè)選修課學分。
六、學位論文
學位論文應緊密結(jié)合應用心理學實踐進行選題。論文可以采取專題研究、調(diào)研報告、項目設計、典型案例分析等方面的內(nèi)容，但須以論文的形式呈現(xiàn)。內(nèi)容應具有創(chuàng)新性或能解決實際應用問題。
七、學位授予
完成課程學習及實習實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學分、并通過學位論文答辯者，經(jīng)學位授予單位學位評定委員會審核，可授予應用心理碩士專業(yè)學位。
附件：
非全日制應用心理碩士專業(yè)學位研究生課程設置與教學計劃表
|
課程 類別 |
課程代碼 | 課程名稱 |
學 時 |
學分 | 開課學期 |
任課教師 姓名及職稱 |
考核方式 | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||
|
學 位 基 礎 課 程 |
Z0051001 | 中國特色科學社會主義理論與實踐研究 | 36 | 2 | √ | 馬克思主義學院 | 考試 | ||||||
| Z0050005 | 馬克思主義與社會科學方法論 | 18 | 1 | √ | 馬克思主義學院 | 考試 | |||||||
| Z0101444 | 第一外國語 | 72 | 4 | √ | √ | 外國語學院 | 考試 | ||||||
| Z0042001 | 心理學研究方法 | 36 | 2 | √ | 趙 鑫 | 考試 | |||||||
| Z0042002 | 高級統(tǒng)計及軟件應用 | 36 | 2 | √ | 陳 莉 | 考試 | |||||||
| Z0042003 | 心理測量 | 36 | 2 | √ | 夏瑞雪 | 考試 | |||||||
|
專 業(yè) 必 修 課 |
Z0043001 | 發(fā)展心理學專題 | 36 | 2 | √ | 楊曉莉 | 考查 | ||||||
| Z0043002 | 人格心理學專題 | 36 | 2 | √ | 康廷虎 舒躍育 | 考查 | |||||||
| Z0043003 | 社會心理學專題 | 36 | 2 | √ | 雍 琳 | 考查 | |||||||
| Z0043005 |
人力 資源 管理 |
組織行為學 | 36 | 2 | √ | 李 玲 | 考試 | ||||||
| Z0043006 | 人才測評與人事管理 | 36 | 2 | √ | 李 玲 陳 莉 | 考試 | |||||||
| Z0043007 |
犯罪 心理 學 |
犯罪與司法心理學研究 | 36 | 2 | √ | 范 剛 | 考試 | ||||||
| Z0043008 | 犯罪心理測試技術應用 | 36 | 2 | √ | 范 剛 | 考試 | |||||||
| Z0043009 |
心理咨詢與 輔導 |
心理咨詢的理論與方法 | 36 | 2 | √ | 楊 玲 丁小斌 | 考試 | ||||||
| Z0043010 | 心理診斷 | 36 | 2 | √ | 姜艷斐 朱雅文 | 考試 | |||||||
| Z0044013 | 學校心理健康與教育 | 心理健康教育概論 | 36 | 2 | √ | 舒躍育 | 考查 | ||||||
| Z0044014 | 心理健康教育課程與教學 | 36 | 2 | √ | 馬小鳳 | 考查 | |||||||
|
專 業(yè) 選 修 課 |
Z0044001 | 人力資源管理案例分析 | 36 | 2 | √ | 李 玲 | 考查 | ||||||
| Z0044002 | 生涯管理與輔導 | 18 | 1 | √ | 李 玲 | 考查 | |||||||
| Z0044003 | 社會心理學專題 | 36 | 2 | √ | 雍 琳 | 考查 | |||||||
| Z0044004 | 心理援助 | 36 | 2 | √ | 李 玲 | 考查 | |||||||
| Z0044005 | 心理咨詢技術應用與案例分析 | 36 | 2 | √ | 團 隊 | 考查 | |||||||
| Z0044006 | 團體心理輔導與咨詢 | 36 | 2 | √ | 夏瑞雪 | 考查 | |||||||
| Z0044007 | 心理危機干預 | 18 | 1 | √ | 朱雅文 | 考查 | |||||||
| Z0044008 | 哀傷治療 | 18 | 1 | √ | 朱雅文 | 考查 | |||||||
| Z0044009 | 家庭治療專題 | 18 | 1 | √ | 丁小斌 | 考查 | |||||||
| Z0044010 | 認知行為療法專題 | 36 | 2 | √ | 朱雅文 | 考查 | |||||||
| Z0044011 | 完形治療專題 | 18 | 1 | √ | 雍 琳 | 考查 | |||||||
| Z0044012 | 心理問題的形成與預防 | 36 | 2 | √ | 丁小斌 | 考查 | |||||||
| Z0044013 | 犯罪行為分析與矯治 | 36 | 2 | √ | 范 剛 | 考試 | |||||||
| Z0044014 | 心理測試技術實驗研究 | 36 | 2 | √ | 范 剛 | 考試 | |||||||
| Z0044013 | 心理健康教育概論 | 36 | 2 | √ | 舒躍育 | 考查 | |||||||
| Z0044014 | 心理健康教育課程與教學 | 36 | 2 | √ | 馬小鳳 | 考查 | |||||||
| Z0044015 | 兒童與青少年適應問題研究 | 36 | 2 | √ | 丁小斌 馬小鳳 | 考查 | |||||||
| Z0044016 | 變態(tài)心理學專題 | 36 | 2 | √ | 朱雅文 | 考試 | |||||||
| Z0044017 | 質(zhì)性研究方法 | 36 | 2 | √ | 楊寶琰 | 考查 | |||||||
|
實踐 教學 |
Z0045001 | 專業(yè)見習（一） | - | 2 | √ | 導 師 | 考查 | ||||||
| Z0045003 | 專業(yè)實習（二） | - | 4 | √ | 導 師 | 考查 | |||||||
| 總學分 | 不低于35學分 | ||||||||||||
西北師范大學心理學院全日制應用心理碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案
全日制應用心理碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案
（學科或?qū)I(yè)代碼：045400）一、培養(yǎng)目標及基本要求
（一）培養(yǎng)目標
培養(yǎng)適應社會各相關職業(yè)領域要求、具備從事心理健康教育、心理咨詢、犯罪心理矯治、人力資源管理等職業(yè)所必需的心理學技能的高層次、應用型專門人才。
（二）研究方向
全日制應用心理碩士培養(yǎng)分為四個方向：
1.學校心理健康教育
2.臨床與咨詢心理學
3.犯罪心理學
4.人力資源管理
（二）基本要求
1.掌握馬克思主義基本理論，具備良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德。
2.掌握心理科學的基本原理、知識和技術，并能綜合應用于一定的領域，以解決實際問題。這些領域包括：組織行為管理、人力資源管理、公共安全管理與公共危機應對、工作壓力管理、人員選拔與測評、市場營銷；犯罪心理矯治、成癮戒斷、社區(qū)矯治；心理治療與咨詢、情緒調(diào)節(jié)與訓練、心理危機干預與防御、災害救助與心理康復、兒童青少年及特殊人員教育、家庭與職業(yè)輔導、人口健康管理和社區(qū)服務等。鼓勵學生在導師帶領下拓展工業(yè)與工程設計、產(chǎn)品可用性評估、環(huán)境設計、體育心理訓練、藝術與傳媒、軍事等領域的研究與實踐探索。
3.較熟練地掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外語文獻。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員。
三、學習方式與年限
全日制基本學制3年，最長學習年限5年。
四、培養(yǎng)方式
（一）重視和加強實踐教學，著重理論聯(lián)系實際的實務能力培養(yǎng)。
（二）成立導師組，采取集體培養(yǎng)與個人負責相結(jié)合的指導方式。導師組由具有碩士生導師資格的教師負責，并吸收企事業(yè)單位的高級管理人員或具有高級專業(yè)技術職務的人員參加。
（三）加強教學與實踐的聯(lián)系，注重與社會單位及行業(yè)協(xié)會的交流，聘請企業(yè)、公共管理部門的高級管理人員和專家參與教學及培養(yǎng)工作，如承擔一門課程或一門課程中的部分課時。
（四）采取基礎課和選修課相結(jié)合的方式，安排一定的實習時間，同時須完成學位論文?；A課的考核分為考試和考查兩種形式，其中考試課的科目數(shù)不低于總科目數(shù)的50%。
五、課程設置
實行學分制，總學分不低于35學分。
（一）專業(yè)基礎課（23學分）
1.政治（3學分）
2.英語（4學分）
3.心理學研究方法（2學分）
4.高級統(tǒng)計及軟件應用（2學分）
5.心理測量（2學分）
6.專業(yè)理論課（6學分）：開設發(fā)展心理學專題（2學分）、社會心理學專題（2學分）。
7.應用心理學專題（4學分）：根據(jù)專業(yè)方向設置具體課程內(nèi)容。
（二）專業(yè)選修課（不少于8學分）
選修課程科目根據(jù)社會需求及本專業(yè)特點按大類設定，每大類課程由2-5門課程組成。課程大類可包括（但不限于）：組織管理與人力資源開發(fā)類、經(jīng)濟與公關營銷類、臨床咨詢類、工程與產(chǎn)品設計應用類、司法與犯罪類、教育類、藝術與傳媒類、軍事及體育類等。每門課為1-2學分，須修滿8學分。課程設置中應包含必要的實踐學時，或單獨開設實踐類課程。
（三）專業(yè)實習（4學分）
具體實習學時數(shù)根據(jù)各專業(yè)方向的特點和要求確定。應屆本科生實習實踐時間不少于一學期。
上述學分規(guī)定為最低學分要求。前置學位為非心理學專業(yè)的學生可根據(jù)導師要求補修心理學本科專業(yè)基礎課，相應學分不能沖抵專業(yè)基礎課或?qū)I(yè)選修課學分。
六、學位論文
學位論文應緊密結(jié)合應用心理學實踐進行選題。論文可以采取專題研究、調(diào)研報告、項目設計、典型案例分析等方面的內(nèi)容，但須以論文的形式呈現(xiàn)。內(nèi)容應具有創(chuàng)新性或能解決實際應用問題。
七、學位授予
完成課程學習及實習實踐等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學分、并通過學位論文答辯者，經(jīng)學位授予單位學位評定委員會審核，可授予應用心理碩士專業(yè)學位。
附件：全日制應用心理碩士專業(yè)學位研究生課程設置與教學計劃表
全日制應用心理學碩士專業(yè)學位研究生課程設置與教學計劃表
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課程 類別 |
課程代碼 | 課程名稱 |
學 時 |
學分 | 開課學期 |
任課教師 姓名及職稱 |
考核方式 | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||
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學 位 基 礎 課 程 |
Z0051001 | 中國特色科學社會主義理論與實踐研究 | 36 | 2 | √ | 馬克思主義學院 | 考試 | ||||||
| Z0050005 | 馬克思主義與社會科學方法論 | 18 | 1 | √ | 馬克思主義學院 | 考試 | |||||||
| Z0101444 | 第一外國語 | 72 | 4 | √ | √ | 外國語學院 | 考試 | ||||||
| Z0042001 | 心理學研究方法 | 36 | 2 | √ | 趙 鑫 | 考試 | |||||||
| Z0042002 | 高級統(tǒng)計及軟件應用 | 36 | 2 | √ | 陳 莉 | 考試 | |||||||
| Z0042003 | 心理測量 | 36 | 2 | √ | 夏瑞雪 | 考試 | |||||||
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專 業(yè) 必 修 課 |
Z0043001 | 發(fā)展心理學專題 | 36 | 2 | √ | 楊曉莉 | 考查 | ||||||
| Z0043002 | 社會心理學專題 | 36 | 2 | √ | 雍 琳 | 考查 | |||||||
| Z0043003 | 人格心理學專題 | 36 | 2 | √ | 康廷虎/舒躍育 | 考查 | |||||||
| Z0043005 | 人力資源管理 | 組織行為學 | 36 | 2 | √ | 李 玲 | 考試 | ||||||
| Z0043006 | 人才測評與人事管理 | 36 | 2 | √ | 李玲/陳莉 | 考試 | |||||||
| Z0043007 | 犯罪心理學 | 犯罪與司法心理學研究 | 36 | 2 | √ | 范 剛 | 考試 | ||||||
| Z0043008 | 犯罪心理測試技術應用 | 36 | 2 | √ | 范 剛 | 考試 | |||||||
| Z0043009 |
臨床與咨 詢心理學 |
心理咨詢的理論與方法 | 36 | 2 | √ | 楊 玲 丁小斌 | 考試 | ||||||
| Z0043010 | 心理診斷 | 36 | 2 | √ | 姜艷斐 | 考試 | |||||||
| Z0044014 |
學校心理 健康教育 |
心理健康教育概論 | 36 | 2 | √ | 舒躍育 | 考查 | ||||||
| Z0044013 | 心理健康教育課程與教學 | 36 | 2 | √ | 馬小鳳 | 考查 | |||||||
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專 業(yè) 選 修 課 |
Z0044001 | 人力資源管理案例分析 | 36 | 2 | √ | 李 玲 | 考查 | ||||||
| Z0044002 | 生涯管理與輔導 | 18 | 1 | √ | 李 玲 | 考查 | |||||||
| Z0044003 | 心理援助 | 36 | 2 | √ | 李 玲 | 考查 | |||||||
| Z0044004 | 心理咨詢技術應用與案例分析 | 36 | 2 | √ | 團 隊 | 考查 | |||||||
| Z0044005 | 團體心理輔導與咨詢 | 36 | 2 | √ | 夏瑞雪 | 考查 | |||||||
| Z0044006 | 心理危機干預 | 18 | 1 | √ | 朱雅文 | 考查 | |||||||
| Z0044007 | 哀傷治療 | 18 | 1 | √ | 朱雅文 | 考查 | |||||||
| Z0044008 | 家庭治療專題 | 18 | 1 | √ | 丁小斌 | 考查 | |||||||
| Z0044009 | 認知行為療法專題 | 36 | 2 | √ | 朱雅文 | 考查 | |||||||
| Z0044010 | 完形治療專題 | 18 | 1 | √ | 雍 琳 | 考查 | |||||||
| Z0044011 | 心理問題的形成與預防 | 36 | 2 | √ | 丁小斌 | 考查 | |||||||
| Z0044012 | 犯罪行為分析與矯治 | 36 | 2 | √ | 范 剛 | 考試 | |||||||
| Z0044013 | 心理測試技術實驗研究 | 36 | 2 | √ | 范 剛 | 考試 | |||||||
| Z0044014 | 心理健康教育概論 | 36 | 2 | √ | 舒躍育 | 考查 | |||||||
| Z0044013 | 心理健康教育課程與教學 | 36 | 2 | √ | 馬小鳳 | 考查 | |||||||
| Z0044014 | 兒童與青少年適應問題研究 | 36 | 2 | √ | 丁小斌 馬小鳳 | 考查 | |||||||
| Z0044015 | 變態(tài)心理學專題 | 36 | 2 | √ | 朱雅文 | 考試 | |||||||
| Z0044016 | 質(zhì)性研究方法 | 36 | 2 | √ | 楊寶琰 | 考查 | |||||||
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實踐 教學 |
Z0045001 | 專業(yè)見習（2學分） | - | - | √ | 導師 | 考查 | ||||||
| Z0045003 | 專業(yè)實習 (4學分) | - | - | √ | 導師 | 考查 | |||||||
| 總學分 | 不低于35學分 | ||||||||||||
西北師范大學心理學院非全日制心理健康教育專業(yè)學位培養(yǎng)方案
非全日制教育碩士心理健康教育專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案
（學科或?qū)I(yè)代碼：045116）一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校心理健康教育教學專任教師和管理人員。具體要求為：
1.熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2.掌握現(xiàn)代教育理論和心理健康教育理論,具有良好的心理學知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。
3.具有較強的開展心理健康教育、心理輔導與咨詢工作的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展心理健康教育教學和管理工作。
4.具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
5.能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員，教育領域有3年以上相關工作經(jīng)驗者優(yōu)先錄取。
三、學習年限
基本學制3年，最長學習年限5年。
四、課程設置
課程分為學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學。總學分不少于37學分。
（一）學位基礎課 （13學分）
1.外語（2學分）
2.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（3學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法（2學分）
6.心理發(fā)展與教育（2學分）
（二）專業(yè)必修課（12學分）
1.心理健康教育課程與教材研究（2學分）
2.心理健康教育教學設計與實施（2學分）
3.自設課程（4門，8學分）
（1）學校心理健康教育（2學分）
（2）個體心理咨詢理論與方法（2學分）
（3）團體心理輔導與咨詢（2學分）
（4）人格心理學（2學分）
（三）專業(yè)選修課 （6學分）
專業(yè)等候課包涵三類課程：專業(yè)理論知識類課程、教學專業(yè)技能類課程和教育教學管理類課程，共設置22門課程，每門課程1-2學分。專業(yè)選修課不少于6學分。
（四）教育實踐研究（6學分）
教育實踐研究結(jié)合學校教育教學管理實踐，開展教學設計、教育調(diào)查、案例分析、班級與課堂管理等方面的研究，主要安排四個方面內(nèi)容。
1.教學設計（1學分）
以中、小學心理健康教育教學材料為基礎，在教材分析的基礎上，進行教學設計，提交一份完整的教學設計。
2.實踐案例研究（1學分）
研究自身教學或管理實踐，撰寫案例研究報告。
3.教育觀察反思（2學分）
進行課堂觀察或教育活動觀察，完成至少10個詳細的教育觀察報告，并附相應的完整觀察視頻。
4.教學專題研究（2學分）
針對本學科、本崗位的教育教學實踐問題開展專題研究，形成5000字的研究報告。
五、培養(yǎng)方式
1.對專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，實行高校教師和中學優(yōu)秀教師聯(lián)合指導的“雙導師制”，由校內(nèi)外導師共同負責學生的學習、實踐和研究工作。
2.專業(yè)碩士學位課程授課教師應撰寫完整的教學大綱，內(nèi)容包括教學目的與要求、教學內(nèi)容、教學進度安排、教學方式、考核方式和參考文獻等。課程教學可采用集中授課與網(wǎng)絡輔導及研究相結(jié)合的培養(yǎng)方式。
3.專業(yè)碩士專業(yè)學位課程教學注重綜合運用團隊學習、專題研討、現(xiàn)場教學、模擬教學、小組合作學習、案例分析、教育調(diào)查等教學方法，加強對課前自學、課后作業(yè)和網(wǎng)上輔導等教學環(huán)節(jié)的管理與指導，努力將新理論、新成果、新案例及時充實到教學中，以取得更好的教學效果。
4.注重加強教學改革研究，注重教學形式與方法的創(chuàng)新，以課內(nèi)與課外相結(jié)合的方法，關注學生的主動學習與創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生獨立探索、思考和解決問題的能力。充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學手段，開展線上學習與線下學習相結(jié)合的混合式教學。
5.根據(jù)學生的具體情況，采取多種培養(yǎng)方式，學生累計在校學習時間不少于6個月。
六、學位(畢業(yè))論文及學位授予
學位論文選題應與專業(yè)領域和方向相一致，選題應來源于基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校的教育、教學和管理的實際問題，學位論文突出應用價值。
1.專業(yè)碩士研究生的學位(畢業(yè))論文應在碩士研究生導師的指導下，由碩士研究生獨立完成，時間不少于一年。論文指導小組應由指導教師與兼職指導教師共同組成，對學位論文的選題、開題、中期檢查、論文答辯等進行全程指導和把關，確保學位論文質(zhì)量。
2.專業(yè)碩士專業(yè)學位論文要立足基礎教育實踐，注重學以致用，運用科學理論和方法，分析解決基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校教育教學和管理工作中存在的實際問題，具有一定的創(chuàng)新性和應用價值。論文形式可以是研究報告、調(diào)研報告、實驗報告或教育教學管理案例分析報告等。論文須符合學術規(guī)范，要求觀點鮮明，言之有據(jù)，結(jié)構(gòu)嚴謹，行文流暢，論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
3.學院執(zhí)行嚴格的學位論文開題和評審制度。研究生在讀書報告、文獻閱讀和調(diào)查研究的基礎上做好開題報告，提出論題和構(gòu)想。開題應由學生申請，學院負責組織3-5名導師論證，并進行開題報告。開題報告內(nèi)容包括：前人研究概述、選題意義、文獻綜述、研究計劃及目標、主要理論難點及擬解決方案等，制定出具體的論文寫作計劃。經(jīng)專家組研究同意，報學院學位評定委員會審核后實施，并交學院研究生教學管理部門存檔。
4根據(jù)導師提出的意見，研究生修改開題報告，報告通過后進入正式的論文研究與撰寫階段。論文定題到完成應有一年以上的時間。
5.專業(yè)碩士研究生學位論文按不低于當年申請論文答辯研究生總數(shù)的20%進行校外雙盲評審。學位論文通過評審，方可參加答辯。學位論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有中學高級教師職稱的中小學幼兒園教師或教學研究人員。
6.在完成培養(yǎng)方案規(guī)定的學分，實習實踐環(huán)節(jié)考核合格，通過學位論文答辯后，研究生還要滿足以下兩個條件，方可申請教育碩士專業(yè)學位：
（1）中小學心理健康課程單元教學設計、理論分析及課后反思；
（2）中小學心理健康課教學觀察記錄（或教學錄像）及分析；
（3）中小學心理健康教師專業(yè)化成長調(diào)查分析或個案研究；
（4）中小學心理健康課程教材專題分析與研究。
7.修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)學位授予單位學位委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
附件：非全日制教育碩士心理健康教育專業(yè)學位研究生課程設置與教學計劃表
附件：
非全日制教育碩士心理健康教育專業(yè)學位研究生
課程設置與教學計劃表
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課程 類別 |
課程代碼 | 課程名稱 |
學 時 |
學 分 |
開課 學期 |
任課教師 |
考核 方式 |
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學 位 基 礎 課 |
E0051001 | 中國特色科學社會主義理論與實踐研究 | 36 | 2 | 一 | 馬克思主義學院 | 考試 | |
| E0050005 | 馬克思主義與社會科學方法論 | 18 | 1 | 一 | 馬克思主義學院 | 考試 | ||
| E0101444 | 第一外國語 | 36 | 2 | 一 | 外國語學院 | 考試 | ||
| E0042001 | 教育學原理 | 36 | 2 | 一 | 教育學院 | 考試 | ||
| E0042002 | 課程與教學論 | 36 | 2 | 一 | 教育學院 | 考試 | ||
| E0042003 | 心理研究方法 | 36 | 2 | 一 | 趙 鑫 | 考試 | ||
| E0042004 | 心理發(fā)展與教育 | 36 | 2 | 二 | 楊曉莉 | 考試 | ||
|
專 業(yè) 必 修 課 |
E0043001 | 學校心理健康教育 | 36 | 2 | 一 | 舒躍育 趙國軍 | 考試 | |
| E0043002 | 心理咨詢理論與方法 | 36 | 2 | 一 | 楊 玲 丁小斌 | 考試 | ||
| E0043003 | 心理健康教育教學設計與實施 | 36 | 2 | 二 | 馬小鳳 | 考試 | ||
| E0043004 | 心理健康教育課程與教材研究 | 36 | 2 | 二 | 趙國軍 | 考試 | ||
| E0043005 | 團體心理咨詢 | 36 | 2 | 二 | 夏瑞雪 姜艷斐 | 考試 | ||
| E0043006 | 人格心理學 | 36 | 2 | 二 | 康廷虎 舒躍育 | 考試 | ||
|
專 業(yè) 選 修 課 |
專業(yè) 理論 知識 |
E0044001 | 心理統(tǒng)計及軟件應用 | 36 | 2 | 二 | 陳 莉 | 考試 |
| E0044002 | 心理測量 | 36 | 2 | 三 | 夏瑞雪 趙國軍 | 考查 | ||
| E0044003 | 變態(tài)心理學 | 36 | 2 | 三 | 姜艷斐 朱雅文 | 考查 | ||
| E0044004 | 社會心理學 | 36 | 2 | 三 | 雍 琳 | 考查 | ||
|
教學 專業(yè) 技能 |
E0044005 | 中小學生心理問題與輔導 | 36 | 2 | 二 | 楊曉莉 | 考試 | |
| E0044006 | 心理診斷 | 36 | 2 | 二 | 外請 | 考查 | ||
| E0044007 | 心理咨詢技術應用與案例分析 | 36 | 2 | 二 | 團隊課 | 考試 | ||
| E0044008 | 心理危機干預 | 36 | 2 | 三 | 朱雅雯 | 考查 | ||
| E0044009 | 家庭治療 | 36 | 2 | 三 | 丁小斌 | 考查 | ||
| E0044010 | 哀傷治療 | 36 | 1 | 五 | 朱雅雯 | 考查 | ||
| E0044011 | 心理問題的形成與預防 | 36 | 1 | 無 | 丁小斌 | 考查 | ||
| E0044012 | 認知行為療法專題 | 36 | 2 | 三 | 朱雅文 | 考查 | ||
| E0044013 | 沙盤療法 | 18 | 1 | 三 | 姜艷斐 | 考查 | ||
| E0044014 | 正念療法 | 18 | 1 | 五 | 丁小斌 | 考查 | ||
| E0044015 | 催眠放松療法 | 18 | 1 | 三 | 姜艷斐 | 考查 | ||
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教育 教學 管理 |
E0044016 | 生涯管理與輔導 | 36 | 2 | 五 | 李 玲 | 考查 | |
| E0044017 | 質(zhì)性研究方法 | 36 | 2 | 五 | 舒躍育 楊寶琰 | 考查 | ||
| E0044018 | 班級與課堂管理 | 36 | 2 | 五 | 教育學院 | 考查 | ||
| E0044019 | 管理心理學 | 36 | 2 | 五 | 李 玲 | 考查 | ||
| E0044020 | 學校管理學原理 | 36 | 2 | 五 | 李 玲 | 考查 | ||
| E0044021 | 心理援助 | 36 | 2 | 五 | 李 玲 | 考查 | ||
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實 踐 教 學 |
E0045001 | 教學設計 | 18 | 1 | 二 | 心理學院 | 考查 | |
| E0045002 | 實踐案例研究 | 18 | 1 | 三 | 心理學院 | 考查 | ||
| E0045003 | 教育觀察反思 | 18 | 2 | 四 | 心理學院 | 考查 | ||
| E0045004 | 教學專題研究 | 18 | 2 | 四 | 心理學院 | 考查 | ||
| 總學分 | 不低于37學分 | |||||||
西北師范大學心理學院全日制心理健康教育專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案
全日制教育碩士心理健康教育專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案
（學科或?qū)I(yè)代碼：045116）一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)高素質(zhì)的基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校專任教師和管理人員。具體要求為：
1.熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導。熱愛教育事業(yè)，教書育人，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2.掌握現(xiàn)代教育理論,具有良好的知識結(jié)構(gòu)和扎實的專業(yè)基礎，了解學科前沿和發(fā)展趨勢。
3.具有較強的實踐能力，勝任并創(chuàng)造性地開展教育教學和管理工作。
4.具有發(fā)現(xiàn)和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識與能力。
5.能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員，教育領域有3年以上相關工作經(jīng)驗者優(yōu)先錄取。
三、學習年限
基本學制3年,最長學習年限5年。
四、課程設置
課程分為學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學?？倢W分不少于37學分。
（一）學位基礎課 （13學分）
1.外語（2學分）
2.政治理論（含教師職業(yè)道德教育）（3學分）
3.教育原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.心理研究方法（2學分）
6.心理發(fā)展與教育（2學分）
（二）專業(yè)必修課（10學分）
1.心理健康教育課程與教材研究（2學分）
2.心理健康教育教學設計與實施（2學分）
3.學校心理健康教育（2學分）
4.心理咨詢理論與方法（2學分）
5.團體心理咨詢（2學分）
（三）專業(yè)選修課 （6學分）
專業(yè)等候課包涵三類課程：專業(yè)理論知識類課程、教學專業(yè)技能類課程和教育教學管理類課程，共設置18門課程（詳見附錄一），每門課程1-2學分。專業(yè)選修課不少于6學分。
（四）實踐教學（8學分）
1.校內(nèi)實訓（2學分）：包括教學技能訓練、微格教學、課例分析等。
2.校外實踐（6學分）：包括教育見習（1學分）、教育實習（4學分）、教育研習（1學分）等。
五、培養(yǎng)方式
重視理論與實踐相結(jié)合，實行雙導師制，校內(nèi)外導師共同指導學生的學習和研究工作。根據(jù)培養(yǎng)目標、課程性質(zhì)和教學內(nèi)容，選擇恰當?shù)慕虒W方式與方法，在教學中注重實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等方式；注重課內(nèi)與課外學習相結(jié)合，關注學生的主動學習與創(chuàng)新學習；充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代教學技術手段，開展線上學習與線下學習相結(jié)合的混合式教學。
六、實踐教學的實施
實踐教學時間不少于1學年，其中校外集中實踐不少于1學期。校內(nèi)實訓應在第一學年內(nèi)完成；教育見習在第三學期完成，教育實習、教育研習在第四學期完成。教育實習具體要求見附錄二。
七、學位論文及學位授予
（一）學位論文選題應與專業(yè)領域和專業(yè)方向的培養(yǎng)目標相一致，來源于基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校的教育、教學和管理的實際問題。
（二）學位論文應符合研究規(guī)范并凸顯應用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調(diào)查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數(shù)不少于2萬字。
（三）論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有高級職稱的基礎教育學?；蛑械嚷殬I(yè)技術學校的教師或教學研究人員。
（四）修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯者，經(jīng)學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其他
未盡事宜，學院學位委員會討論決定后執(zhí)行。
附件：全日制教育碩士心理健康教育專業(yè)學位研究生課程設置與教學計劃表
全日制教育碩士心理健康教育專業(yè)學位研究生課程設置與教學計劃表
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課程 類別 |
課程代碼 | 課程名稱 | 學時 | 學分 |
開課 學期 |
任課教師 | 考核方式 |
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學 位 基 礎 課 程 |
E0051001 | 中國特色科學社會主義理論與實踐研究 | 36 | 2 | 一 | 馬克思主義學院 | 考試 |
| E0050005 | 馬克思主義與社會科學方法論 | 18 | 1 | 一 | 馬克思主義學院 | 考試 | |
| E0101222 | 第一外國語 | 36 | 2 | 一 | 外國語學院 | 考試 | |
| E0042001 | 教育學原理 | 36 | 2 | 一 | 教育學院 | 考試 | |
| E0042002 | 課程與教學論 | 36 | 2 | 一 | 教育學院 | 考試 | |
| E0042003 | 心理研究方法 | 36 | 2 | 一 | 趙 鑫 | 考試 | |
| E0042004 | 心理發(fā)展與教育 | 36 | 2 | 二 | 楊曉莉 | 考試 | |
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專 業(yè) 必 修 課 |
E0043001 | 心理健康教育課程與教材研究 | 36 | 2 | 二 | 趙國軍 | 考試 |
| E0043002 | 心理健康教育教學設計與實施 | 36 | 2 | 二 | 馬小鳳 | 考試 | |
| E0043003 | 學校心理健康教育 | 36 | 2 | 一 | 童丹丹 趙國軍 | 考試 | |
| E0043004 | 心理咨詢理論與方法 | 36 | 2 | 一 | 楊 玲 丁小斌 | 考試 | |
| E0043004 | 團體心理咨詢 | 36 | 2 | 二 | 夏瑞雪 姜艷斐 | 考試 | |
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專 業(yè) 選 修 課 |
E0044001 | 心理統(tǒng)計及軟件應用 | 36 | 2 | 二 | 陳 莉 | 考試 |
| E0044002 | 心理測量 | 36 | 2 | 三 | 夏瑞雪 趙國軍 | 考查 | |
| E0044003 | 人格心理學 | 36 | 2 | 二 | 康廷虎 舒躍育 | 考試 | |
| E0044004 | 變態(tài)心理學 | 36 | 2 | 三 | 姜艷斐 朱雅文 | 考查 | |
| E0044005 | 社會心理學 | 36 | 2 | 三 | 雍 琳 | 考查 | |
| E0044006 | 中小學生心理問題與輔導 | 36 | 2 | 二 | 楊曉莉 | 考查 | |
| E0044007 | 心理診斷 | 36 | 2 | 二 | 行業(yè)導師 | 考查 | |
| E0044008 | 心理咨詢技術應用與案例分析 | 36 | 2 | 二 | 團 隊 | 考查 | |
| E0044009 | 心理危機干預 | 36 | 2 | 三 | 朱雅文 | 考查 | |
| E0044010 | 家庭治療 | 36 | 2 | 三 | 丁小斌 | 考查 | |
| E0044011 | 哀傷治療 | 36 | 1 | 五 | 朱雅文 | 考查 | |
| E0044012 | 心理問題的形成與預防 | 36 | 1 | 五 | 丁小斌 | 考查 | |
| E0044013 | 認知行為療法專題 | 36 | 2 | 三 | 朱雅文 | 考查 | |
| E0044014 | 沙盤療法 | 18 | 1 | 三 | 姜艷斐 | 考查 | |
| E0044015 | 正念療法 | 18 | 1 | 五 | 丁小斌 | 考查 | |
| E0044016 | 催眠放松療法 | 18 | 1 | 三 | 姜艷斐 | 考查 | |
| E0044017 | 生涯管理與輔導 | 36 | 1 | 五 | 李 玲 | 考查 | |
| E0044018 | 質(zhì)性研究方法 | 36 | 2 | 五 | 舒躍育 楊寶琰 | 考查 | |
| E0044019 | 班級與課堂管理 | 36 | 2 | 五 | 教育學院 | 考查 | |
| E0044020 | 心理援助 | 36 | 2 | 五 | 李 玲 | 考查 | |
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實 踐 教 學 |
E0045001 | 微格教學與課例分析 | 2 | 二 | 馬小鳳 | 考查 | |
| E0045002 | 教育研習、見習 | 2 | 一、三 | 馬小鳳 | 考查 | ||
| E0045003 | 教育實習 | 4 | 四 | 馬小鳳 | 考查 | ||
| 總學分 | 不低于37學分 | ||||||
西北師范大學心理學院心理學學術學位碩士研究生培養(yǎng)方案
心理學學術學位碩士研究生培養(yǎng)方案
（學科或?qū)I(yè)代碼：0402）一、學科概況
西北師范大學心理學科是一個具有悠久歷史的學科，早在學校的成立之初就已經(jīng)開設了大量的心理學課程。1982年開始招收心理學本科生，是我國“文革”以后最早恢復的心理學專業(yè)之一。1986年招收教育心理學碩士研究生，2000年招收應用心理學碩士研究生，2003年招收基礎心理學碩士研究生；自1992年以來，發(fā)展與教育心理學被連續(xù)確立為校級重點學科，已經(jīng)擁有心理學碩士學位一級學科授予權。2005年獲得發(fā)展與教育心理學專業(yè)博士學位授予權。2018年獲得心理學博士一級學科授予權。目前共有教授6人，副教授10人，講師8人。碩士生導師15人，其中14人具有博士學位。在學科建設及發(fā)展過程中，在相關的學科領域，經(jīng)過長期的研究已經(jīng)取得了十分顯著的學術成果?，F(xiàn)為甘肅省省級重點學科。
長期以來，心理學科非常重視專業(yè)型人才的培養(yǎng)，現(xiàn)招收和培養(yǎng)的全日制學術型碩士主要有基礎心理學、應用心理學、發(fā)展與教育心理學三個專業(yè)方向。
二、培養(yǎng)目標
本學科旨在培養(yǎng)研究生掌握扎實的心理學理論、方法和技術，使之成為能夠獨立從事心理與行為科學工作的高級人才，包括科研院所的科學工作者，各級各類學校、工商企業(yè)和行政事業(yè)機關的實際工作者以及高素質(zhì)、高層次的社會工作者。
本學科的研究生必須掌握一門外語，能夠熟練閱讀本學科的外文資料，能夠熟練使用計算機處理文字和數(shù)據(jù)資料，并具備一定的編程能力和獨立檢索網(wǎng)上相關學科信息的能力，具有健康的身體和良好的品德。
三、培養(yǎng)方式
本學科研究生由導師及導師小組全面負責培養(yǎng)，課程學習與研究并重，實踐與研究相結(jié)合。專業(yè)課的學習采取系統(tǒng)講授、重點輔導、討論講座及任課教師指定參考文獻、書目，學生學習閱讀后寫綜述或評論以及進行實證研究等多種形式。研究生在讀期間須至少在中文核心期刊發(fā)表學術論文1篇（以西北師范大學學術論文認定為標準）。
四、學制及學習年限
全日制碩士研究生的基本學制3年。在完成培養(yǎng)要求的前提下，對少數(shù)專業(yè)特殊、學業(yè)優(yōu)秀、科研成果突出的碩士生，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)，提前期一般不超過1年。如確需延長學習年限的，最長學習年限5年。
五、研究方向
1.基礎心理學
2.發(fā)展與教育心理學
3.應用心理學
六、學分要求
畢業(yè)學分不得少于35學分，其中，課程學習33學分，實踐環(huán)節(jié)2學分。
七、課程設置與教學計劃(具體見課程設置與教學計劃表)
八、學位(畢業(yè))論文
本學科研究生學位（畢業(yè)）論文應在導師及導師小組的指導下，由研究生獨立完成，時間不少于1年，并鼓勵研究生盡早介入學位論文。研究生修滿規(guī)定的學分，達到學校的有關規(guī)定（外語水平、科研成果）后，可在導師及導師小組的指導下進行論文選題，選題應有創(chuàng)新性或?qū)W術價值，開題須經(jīng)導師小組論證。論文選題必須經(jīng)過充分的調(diào)查研究，查閱相關的基本文獻，了解國內(nèi)外本領域的研究歷史和現(xiàn)狀，選擇本學科內(nèi)有重要學術價值或具有前沿學術理論價值的問題作為論文選題。開題前應由學生申請，導師負責進行開題報告，報告通過后進入論文的正式研究與撰寫階段。論文要求觀點鮮明、言之有據(jù)、結(jié)構(gòu)嚴謹、行文流暢。
本學科研究生學位（畢業(yè)）論文按《中華人民共和國學位條例實施辦法》組織答辯，通過答辯后，經(jīng)學院、校學位評定委員會批準，授予教育學碩士學位。
附件：心理學學術學位碩士研究生課程設置與教學計劃表
附件：
心理學學術學位碩士研究生課程設置與教學計劃表
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課程 類別 |
課程代碼 | 課程名稱 |
開課 學期 |
周 學時 |
總學 時數(shù) |
學分 |
任課教師 姓名及職稱 |
考核 方式 |
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必 修 課 |
公 共 必 修 課 |
M0051001 | 中國特色科學社會主義理論與實踐研究 | 一 | 2 | 36 | 2 | 馬克思主義學院 | 考試 | |
| M0050005 | 馬克思主義與社會科學方法論 | 一 | 1 | 18 | 1 | 馬克思主義學院 | 考試 | |||
| M0101222 | 第一外國語 | 一、二 | 2 | 72 | 2 | 外國語學院 | 考試 | |||
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專 業(yè) 基 礎 課 |
M0042001 | 理論心理學 | 一 | 2 | 36 | 2 | 舒躍育 楊寶琰 | 考試 | ||
| M0042002 | 心理學研究方法 | 一 | 2 | 36 | 2 | 趙 鑫 周愛保 | 考試 | |||
| M0042003 | 高級心理統(tǒng)計與測量 | 三 | 2 | 36 | 2 | 趙國軍 馬小鳳 | 考試 | |||
| M0042004 | 心理學理論研究與進展 | 三 | 2 | 36 | 2 | 舒躍育 夏瑞雪 | 考試 | |||
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專 業(yè) 必修課 |
發(fā)展 與教 育心 理學 |
M0043001 | 發(fā)展心理學專題 | 二 | 2 | 36 | 2 | 楊 玲 楊曉莉 | 考試 | |
| M0043002 | 教育心理學專題 | 三 | 2 | 36 | 2 | 楊 玲 楊曉莉 | 考試 | |||
| M0043003 | 導師專題課 | 一至五 | 2 | 180 | 2 | 導 師 | 考查 | |||
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基礎 心理 學 |
M0043004 | 認知神經(jīng)科學 | 二 | 2 | 36 | 2 | 夏瑞雪 李世峰 | 考試 | ||
| M0043005 | ERP研究專題 | 三 | 1 | 18 | 1 | 夏瑞雪 張榮華 | 考查 | |||
| M0043006 | 導師專題課 | 一至五 | 2 | 180 | 2 | 導 師 | 考查 | |||
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應用 心理 學 |
M0043007 | 人格心理學專題 | 二 | 2 | 36 | 3 | 康廷虎 雍 琳 | 考試 | ||
| M0043008 | 社會心理學專題 | 三 | 2 | 36 | 3 | 雍 琳 | 考試 | |||
| M0043009 | 導師專題課 | 一至五 | 2 | 180 | 2 | 導 師 | 考查 | |||
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選 修 課 |
專 業(yè) 選 修 課 |
M0044003 | 文化心理學專題 | 三 | 1 | 18 | 1 | 楊寶琰 雍 琳 | 考查 | |
| M0044004 | 人格心理學專題 | 四 | 2 | 36 | 2 | 舒躍育 康廷虎 | 考查 | |||
| M0044005 | 教育心理學專題 | 三 | 2 | 36 | 2 | 楊 玲 康廷虎 | 考查 | |||
| M0044006 | 學習心理專題 | 四 | 2 | 36 | 2 | 馬小鳳 | 考查 | |||
| M0044007 | 生涯管理與輔導 | 四 | 2 | 36 | 2 | 陳 莉 李 玲 | 考查 | |||
| M0044008 | 犯罪與司法心理學研究 | 五 | 2 | 36 | 2 | 范 剛 | 考查 | |||
| M0044009 | 心理咨詢與心理治療 | 五 | 2 | 36 | 2 | 丁小斌 | 考查 | |||
| M0044010 | 心理咨詢技術應用 | 四 | 2 | 36 | 2 | 團隊課 | 考查 | |||
| M0044011 | 心理健康教育課程設計 | 四 | 2 | 36 | 2 | 外 聘 | 考查 | |||
| M0044002 | 團體心理輔導與咨詢 | 五 | 2 | 36 | 2 | 夏瑞雪 姜艷斐 | 考查 | |||
| M0051001 | 文化心理學專題 | 三 | 1 | 18 | 1 | 楊寶琰 雍 琳 | 考查 | |||
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公共 選修 課 |
M0007000 | 語言能力提升課程 | 二 | 2 | 36 | 1 |
外國語學院 文學院 |
考查 | ||
| M0006000 | 榮譽課程 | 一、二 | - | - | 1 | 研究生院 | 考查 | |||
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其他 培養(yǎng) 環(huán)節(jié) |
科研實踐 （1學分） |
參與學術調(diào)研1次，以撰寫調(diào)研報告為考核依據(jù) 協(xié)助導師完成科研項目申請書1份，以導師簽字的項目申請書為考核依據(jù) |
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| 教學實踐(1學分) | ||||||||||
| 總學分 | 不低于35學分 | |||||||||
| 學術型碩士導師課課程目錄 | |||
| 姓名 | 名稱 | 姓名 | 名稱 |
| 周愛保 | 文化與自我研究專題 | 李建升 | 司法心理學研究專題 |
| 丁小斌 | 情緒識別研究專題 | 康廷虎 | 場景認知與文化研究專題 |
| 趙 鑫 | 認知可塑性研究專題 | 馬小鳳 | 學習與閱讀研究專題 |
| 楊 玲 | 物質(zhì)成癮與戒斷研究專題 | 楊曉莉 | 民族與文化心理學研究專題 |
| 陳 莉 | 社會認知研究專題 | 楊寶琰 | 文化社會心理學研究專題 |
| 夏瑞雪 | 群際態(tài)度與文化心理研究專題 | 趙國軍 | 自我控制研究專題 |
| 張曉斌 | 人格與社會心理學研究專題 | 舒躍育 | 質(zhì)性研究與心理傳記學專題 |
西北師范大學心理學院學位點介紹
西北師范大學于1982年設立心理學專業(yè)并招收本科生，1986年獲碩士學位授予權，2006年獲博士學位授予權，招收發(fā)展與教育心理學博士研究生。2014年9月獲批心理學博士后科研流動站，2015年獲批"心理學"本科專業(yè)。2006年，心理學科被評為甘肅省省級重點學科。2011年本科應用心理學專業(yè)被評為甘肅省省級特色專業(yè)，心理學實驗中心被評為甘肅省實驗教學示范中心。心理學院現(xiàn)目前擁有"心理學"和"應用心理學"兩個本科師范類專業(yè)。擁有心理學碩士學位一級學科授予點，包括基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學三個學術型專業(yè)。擁有兩個專業(yè)型碩士學位授予權，包括應用心理專業(yè)碩士和教育碩士心理健康教育方向。擁有發(fā)展與教育心理學二級學科博士授予權。
西北師范大學心理學院的聯(lián)系方式
西北師范大學心理學院的聯(lián)系方式| 姓名 | 職務 | 職稱 | 職責 | 辦公電話 | |
| 現(xiàn)任領導 | 劉慧陽 | 黨委書記 | 副研究員 | 全面主持黨委工作，負責黨建與思想政治工作 | 7971236 |
| 趙 鑫 | 院 長 | 教 授 | 全面主持行政工作，負責學科建設、師資隊伍、財務管理工作 | 7971822 | |
| 丁小斌 | 副院長 | 教 授 | 分管研究生、財務簽批工作 | 7970161 | |
| 康廷虎 | 副院長 | 教 授 | 分管本科生、自學考試工作 | 7971394 | |
| 蔣 玲 | 黨委副書記 | 助理研究員 | 分管黨務、辦公室、團學、工會工作 | 7971761 | |
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學院 辦公室 |
高淑燕 | 主 任 | 學院辦公室工作、自學考試工作 | 7975316 | |
| 王 舒 | 教務秘書 | 本科生、研究生教務工作 | 7975075 | ||
| 李世峰 | 科研秘書（兼） | 副教授 | 科研管理、學術交流工作 | 7975316 | |
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團學 辦公室 |
許瓊英 | 團委書記 | 講 師 | 團學工作 | 7975077 |
| 劉海玲 | 專職輔導員 | 本科生管理工作 | 7975077 | ||
| 周嘉寧 | 兼職輔導員 | 研究生 | 研究生管理工作 | 7975077 | |
地址：蘭州市安寧東路967號 郵編：730070
西北師范大學心理學院的師資力量
心理學院現(xiàn)有教職工32人，其中專任教師26人，行政管理干部6人。專任教師中，有教授7人，副教授12人，講師6人，教輔1人，具有博士學位24人。教師的學歷背景多來自國內(nèi)著名高校，學緣結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展?jié)摿Υ?，成為西北師范大學心理學科發(fā)展的中堅力量。師資隊伍中，教育部優(yōu)秀青年教師1人，甘肅省領軍人才1人，“555”高層次人才1人，甘肅省高等學?？缡兰o學科帶頭人1人，甘肅省省級教學名師1人，甘肅省“飛天學者”特聘計劃青年學者1人，隴原青年創(chuàng)新人才扶持計劃1人，明德教師獎1人，甘肅省普通高等學校青年教師成才獎獲得者2人，西北師范大學教學名師1人，入選西北師范大學教學科研“雙星計劃”15人次。西北師范大學心理學院的介紹
西北師范大學的前身是1902年創(chuàng)立的京師大學堂師范館，它的創(chuàng)辦，開啟了中國現(xiàn)代高等師范教育的先河，同時也成為中國心理學教育的開端。1902年，京師大學堂師范館聘請外籍教師服部宇之吉（正教習）開始講授心理學課，并設定為學生通習科目。1941年，國立西北師范學院西遷至蘭州，心理學的多門課程設為師范研究所教育學部的專業(yè)課程。1951年秋，成立了心理學研究組。1977年，恢復教育系并成立了心理學教研室，教育科學研究所成立了教育心理研究室。1982年設立心理學專業(yè)并招收本科生。1986年開始招收教育心理學碩士研究生，為全國為數(shù)不多的幾所招收心理學研究生和本科生的高校之一。2000年開始招收應用心理學碩士研究生，并成立了心理學系。2003年開始招收基礎心理學碩士研究生，并獲得了心理學碩士學位一級學科授予權。2006年開始招收發(fā)展與教育心理學博士研究生，心理學科被評為甘肅省省級重點學科。2011年本科應用心理學專業(yè)被評為甘肅省省級特色專業(yè)，心理學實驗中心被評為甘肅省實驗教學示范中心。心理學科在胡國鈺教授、王文新教授、章仲子教授、劉問岫教授、郭士豪教授、沈慶華教授、何玉琨教授、趙鳴九教授等老一輩心理學家的辛勤努力的基礎上，傳承發(fā)展，不斷成長壯大。
2012年6月成立心理學院。心理學作為一門朝陽學科，在學科建設和人才培養(yǎng)方面迎來了嶄新的發(fā)展機遇！
心理學院現(xiàn)有心理學系、應用心理學系2個系，10個研究所和中心。具有心理學一級學科博士學位授權點和心理學博士后科研流動站，心理學一級學科碩士授權點，基礎心理學、發(fā)展與教育心理學、應用心理學3個二級學科碩士學位授權點以及應用心理碩士和教育碩士（心理健康教育方向）2個專業(yè)學位授權點。學院現(xiàn)設置“心理學”和“應用心理學”兩個師范類本科專業(yè)，采取心理學類2+2培養(yǎng)模式，其中，應用心理學專業(yè)為甘肅省高等學校特色本科專業(yè)。學院現(xiàn)已形成完整的心理學人才培養(yǎng)體系，成為我國重要的心理學人才培養(yǎng)基地。
心理學院現(xiàn)有教職工32人，其中專任教師26人，行政管理干部6人。專任教師中，有教授7人，副教授12人，講師6人，教輔1人，具有博士學位24人。教師的學歷背景多來自國內(nèi)著名高校，學緣結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展?jié)摿Υ?，成為西北師范大學心理學科發(fā)展的中堅力量。師資隊伍中，教育部優(yōu)秀青年教師1人，甘肅省領軍人才1人，“555”高層次人才1人，甘肅省高等學?？缡兰o學科帶頭人1人，甘肅省省級教學名師1人，甘肅省“飛天學者”特聘計劃青年學者1人，隴原青年創(chuàng)新人才扶持計劃1人，明德教師獎1人，甘肅省普通高等學校青年教師成才獎獲得者2人，西北師范大學教學名師1人，入選西北師范大學教學科研“雙星計劃”15人次。
心理學院在教學方面獲得了多項省部級教學研究成果，《實驗心理學》、《心理測量學》、《心理統(tǒng)計學》等課程被評為省級精品課程，《教育心理學》、《SPSS應用》、《人格心理學》等課程被評為校級精品課程和重點課程，“心理學研究方法”教學團隊被評為校級教學團隊，“心理學（教師教育）”教學團隊為院重點建設團隊。
科學研究方面，學院已在民族文化心理、應用認知、社會認知、心理健康教育等領域形成了自己的特色，并已取得豐富的科研成果。近年來，學院教師累計承擔項目60余項，其中國家自然科學基金11項，國家社科基金6項，科研總經(jīng)費800余萬元；科研獲獎39項；學院教師在Science（Special issue）、Developmental Science、Journal of Environmental Psychology、Memory & Cognition、Psychological Research、Consciousness and Cognition、Applied Cognitive Psychology等SSCI、SCI、CSSCI、CSCD收錄的期刊上發(fā)表論文200余篇；出版各級、各類教材10余本。
心理學院實驗室面積有1300多平方米，現(xiàn)已建成心理教學實驗室、認知心理實驗室、生理心理實驗室、認知神經(jīng)實驗室、心理與行為觀察實驗室、人力資源開發(fā)與管理實驗室、眼動研究與應用實驗室等15個實驗室，擁有國內(nèi)最先進的256導聯(lián)EGI腦電采集與分析系統(tǒng)、Eye-link系列和ASL系列眼動跟蹤系統(tǒng)、近紅外光譜腦功能成像儀、多導生理測謊儀、高精度“面捕”“動捕”系統(tǒng)、語音分析系統(tǒng)、JGW-B心理學實驗臺以及智力測驗、人格測驗、職業(yè)能力傾向測驗、學習能力測驗、動作穩(wěn)定測驗儀、記憶測驗儀、認知方式測驗儀等標準化科學量表和儀器。 2016年6月獲批甘肅省行為與心理健康重點實驗室（培育基地）。
心理學院現(xiàn)有學生614人，其中本科生346人，碩士研究生268人（其中專業(yè)碩士79人）、博士研究生15人。學院堅持立德樹人，深化教育教學改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力拓展學術、文化、實踐三大育人平臺，助推學生全面發(fā)展，成長成才。學院畢業(yè)生分布在西部乃至全國的教育、文化、衛(wèi)生、部隊等企事業(yè)單位，受到用人單位的肯定和好評。
心理學院積極開展對外學術交流合作，與北京大學、北京師范大學、天津師范大學、華東師范大學、西南大學、陜西師范大學、香港大學、香港中文大學以及日本早稻田大學、瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院、美國南伊利諾伊大學、美國紐約城市大學、荷蘭內(nèi)梅亨大學、加拿大不列顛哥倫比亞大學、西班牙巴塞羅那大學、英國諾丁漢Trent大學等國內(nèi)外高等學校開展了一系列的合作研究。
心理學院全體教職員工團結(jié)奮進，銳意進取，努力把學院建成區(qū)域特色鮮明、西部領先、全國高水平的教學科研機構(gòu)，建設成為服務國家發(fā)展戰(zhàn)略、服務西部農(nóng)村和貧困地區(qū)社會發(fā)展、服務西部民族地區(qū)和諧發(fā)展的心理學研究和應用人才培養(yǎng)基地，為西部和全國的經(jīng)濟社會發(fā)展提供智力和人才服務。
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