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西安工業(yè)大學光電工程學院2021年博士研究生復試錄取工作實施細則

根據《西安工業(yè)大學博士學位研究生招生選拔工作管理辦法（試行）》的精神要求 ，為保證博士研究生招生錄取工作的公開、公平、公正，體現(xiàn)“按需招生、德智體全面衡量、擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫”的原則，特制定以下工作實施細則：

一、招生類型

光電工程學院2021年博士研究生招生選拔實行：普通招考、“申請-考核”、“直博生”和“碩博連讀”四種招生選拔方式。

二、成立復試組織機構

1.成立學院博士研究生招生工作領導小組

成立由院長負責的博士研究生復試領導小組，主要任務是安排和組織本學科的普通招考、“申請-考核”、“直博生”和“碩博連讀”的復試工作，確定擬錄取名單。

2. 成立學科考核、復試小組

復試小組由本學科的博士研究生導師且無直系親屬報考本學院的教師組成，并配兩名秘書，負責對本學科考生進行全面考查，小組成員為光電工程學院博士研究生導師。

三、復試工作要求

1、所有參與復試錄取工作人員應嚴格自律、認真負責，自覺遵守教育部和學校博士研究生復試錄取工作制度，切實維護復試錄取工作的公平公正，對徇私舞弊的工作人員需追究責任，嚴肅處理。

2、復試過程全程錄音錄像。

3、本細則的解釋權歸學院研究生復試領導小組。

四、考核、復試內容

1．“申請-考核”、和“碩博連讀”考核內容依據《西安工業(yè)大學博士學位研究生招生選拔工作管理辦法（試行）》及光電工程學院考核細則執(zhí)行。

2.普通招考復試采取綜合面試的形式：A.外語口語聽力測試：學科復試小組在進行面試時，對考生的口語及聽力進行測試。   

B.綜合能力測試：內容包括考生專業(yè)知識、科研水平、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力、實驗操作能力和綜合素質予以全面的考核，同時對考生的思想政治素質和道德品質以及身心健康情況予以考量。

綜合面試總成績?yōu)?00分，學科復試小組對參加面試的考生復試情況進行認真記錄，并填寫《西安工業(yè)大學博士研究生復試情況信息表》交研究生院備案。

五、成績計算辦法

1.“申請-考核”和“碩博連讀”綜合考核成績計算辦法依據《西安工業(yè)大學博士學位研究生招生選拔工作管理辦法（試行）》和光電工程學院實施細則確定。

2.普通招考總成績由初試成績和復試成績組成：

總成績=初試成績（滿分300分）+復試成績（滿分100分）

六、擬錄取

學院結合生源及招生計劃等情況，自主確定本學院“申請-考核”、“直博生”和“碩博連讀”錄取分數線。

根據招生計劃、錄取辦法以及考核成績、思想政治表現(xiàn)、身心健康狀況等擇優(yōu)確定擬錄取名單。報送研究生招生辦公室審核后提請學校博士研究生招生工作領導小組審議通過后進行公示。

思想政治素質和道德品質考核及體檢不做量化計入總成績，考核結果不合格者不予錄取。

七、監(jiān)督保障

光電工程學院監(jiān)督電話：86173335

郵箱：365379418@qq.com

 

西安工業(yè)大學光電工程學院環(huán)境工程專業(yè)簡介

歷史沿革
環(huán)境工程專業(yè)源于我校1955年成立的基礎化學教研室，是學校材料與化工學院的支撐專業(yè)之一。隨著學校學科發(fā)展，于2000年成立環(huán)境工程系。本專業(yè)以教學和科研并重、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級專門人才為主要辦學目標，是校院兩級重點建設的學科之一。
 
專業(yè)介紹
環(huán)境工程專業(yè)是一門與化學、生物、材料、建筑、管理和社會學等多學科相關的交叉學科，通過監(jiān)測與評價人類生產和生活活動對環(huán)境的影響，運用工程、規(guī)劃和管理手段，預防和控制環(huán)境污染現(xiàn)象，使社會、經濟和環(huán)境協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。隨著生態(tài)文明建設及環(huán)境保護事業(yè)的對環(huán)保人才需求的增加，環(huán)境工程專業(yè)日益成為熱門專業(yè)之一，招生與就業(yè)前景都呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的勢頭。
本專業(yè)面向全國16個省、市及自治區(qū)招生，共培養(yǎng)了800余名本科畢業(yè)生。經過近二十年的發(fā)展，形成了以國防工業(yè)環(huán)境保護為特色的發(fā)展方向。目前，每年招收本科生約60人，現(xiàn)有在校本科生224人。近5年來，專業(yè)本科生平均就業(yè)率保持在96%以上，平均考研率20%以上，畢業(yè)生主要在國防工業(yè)、政府部門、事業(yè)單位以及其他工礦企業(yè)等從事污染控制設計、運行調試、環(huán)境管理及評價等工作。
 
培養(yǎng)目標
面向區(qū)域經濟和國防工業(yè)，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和社會責任感；具備環(huán)境工程設計及運營、監(jiān)測與評價、規(guī)劃與管理的能力；具備在多學科團隊中有效溝通、組織、協(xié)作和領導的能力；具有終身學習和持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)的能力；具有國際視野，能夠在環(huán)境工程領域，尤其在軍工行業(yè)環(huán)境污染防治方面從事相關工作、具有創(chuàng)新精神的高級專門人才。
 
師資隊伍
環(huán)境工程專業(yè)自建立以來，始終廣泛吸引國內外環(huán)境專業(yè)人才，形成了一支高學歷、年輕化的教學和研究隊伍。環(huán)境工程專業(yè)現(xiàn)有專職教師28人，其中高級職稱教師14人；具有博士學位教師21人；所有教師均具有工程背景；教師年齡結構以45歲以下中青年教師為主，約占現(xiàn)有專職教師的71.4%。本專業(yè)計劃每年繼續(xù)引進國內外知名大學博士畢業(yè)生或高級職稱的學科帶頭人1-2人，不斷壯大教師隊伍規(guī)模。
 
理論課程體系
（1）人文社會科學類課程 ——主要包括政治、英語、計算機、體育和職業(yè)發(fā)展類等。
（2）數學及自然科學類課程 ——主要包括高等數學、線性代數、概率論與數理統(tǒng)計、大學物理、無機與分析化學、有機化學、物理化學等。
 (3) 工程基礎類課程 ——包括工程力學、流體力學、電工與電子技術、工程制圖、環(huán)境工程項目管理、環(huán)境工程施工技術等課程。
(4)專業(yè)類課程 ——包括環(huán)境工程專業(yè)導論、環(huán)境工程學科前沿講座、環(huán)境工程原理、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境微生物學、環(huán)境影響評價、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢棄物處理與利用、物理性污染控制工程、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境工程CAD技術、構筑物設計與設備選型、工業(yè)廢水處理技術、污水廠運行調試與管理、軍工環(huán)境保護、給水排水管網工程等課程。
 
實踐課程體系
本專業(yè)特別重視本科生實際動手能力和獨立創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，主要課程均設置有大量基礎實驗教學內容，培養(yǎng)學生獨立設計并完成綜合性實驗的技能、鼓勵學生積極利用開放實驗條件、主動參加各種校內外科研和工程實踐、科技競賽活動。
（1）專業(yè)教學實驗
本專業(yè)設置的基礎教學實驗室包括：無機與分析化學實驗室、有機化學實驗室、物理化學實驗室、環(huán)境工程原理實驗室、環(huán)境工程微生物實驗室、環(huán)境監(jiān)測實驗室、水處理實驗室、大氣污染控制實驗室、固體廢物處理與利用實驗室、環(huán)境催化技術實驗室等。
實驗室擁有一系列高水平的專業(yè)實驗儀器和設備，如：紅外分光光度計、原子吸收分光光度計、ICP發(fā)射光譜儀、氣相色譜儀、液相色譜儀、紫外可見分光光度計、煙氣分析儀、BOD自動測定儀、總磷測定儀、氨氮測定儀、極譜儀、等離子體化學實驗裝置、微生物制氫實驗裝置、膜生物反應器、反滲透裝置、生物曝氣濾池、生物轉盤實驗裝置、生物滯留實驗裝置等，為專業(yè)人才培養(yǎng)和科學研究創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。
（2）設計型綜合實驗
設計型綜合實驗，要求學生自主選題，通過查閱文獻資料制定出實驗方案（或工藝設計方案），獨立選用適當的儀器設備完成全部實驗內容，并對最終結果做出分析、完成實驗（設計）報告的撰寫。這種教學方式是模擬實際生產和科學研究的基本過程，目的在于讓學生更好的掌握正確的實驗設計和科學研究的方法，強化實驗技術和操作技能，突出對學生基本工程素質的綜合培養(yǎng)。設計型綜合實驗題目既來源于實際污染控制中的技術性問題、也來源于教師科研中的部分基礎性研究內容，選題不但知識覆蓋面廣、而且具有實用性和先進性的特點。

（3）開放性實驗條件
本專業(yè)各實驗室均對本科生開放，允許學生充分利用實驗室的所有資源，開展興趣性、綜合性、擴展性實驗研究。各實驗室為支持學生課外科技活動還專門開辟實驗臺面和場地，保證在課余和節(jié)假日向學生開放，允許學生自由選擇實驗時間，獨立操作。

（4）創(chuàng)新性科研團隊
為了進一步提升本科教育教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鍛煉學生解決工程實際問題或從事科學研究的能力，學院成立了由專業(yè)教師牽頭，師生共同參與的課外科研活動小組，鼓勵學生理論聯(lián)系實際，積極申報并參加校級、省級和國家級的各項和環(huán)保相關的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽，積極申報各項技能的挑戰(zhàn)性的競賽。
近幾年，大學生部分課外競賽獲獎：
（5）校外實訓平臺建設
環(huán)境工程專業(yè)積極開展與社會企事業(yè)單位的產學研合作和基地建設，近年來與陜西省環(huán)境監(jiān)測站、北石橋污水處理廠、西安市第三污水處理廠、西安市第五污水處理廠、西安市曲江自來水廠、大唐灞橋熱電廠、西安昆侖集團、西安華山集團、西咸新區(qū)灃西新城生態(tài)示范區(qū)、江村溝垃圾填埋場等單位建立了長期穩(wěn)定的實習基地，為學生由理論到實踐，進行工程實踐提供了外延平臺。通過實踐教學平臺建設，將“提出問題、分析問題、解決問題”貫穿教學全過程，把知識置于解決特定問題的實踐背景框架中來理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和工程實踐能力，構建了具有優(yōu)勢和特色的工程應用實踐人才培養(yǎng)平臺，同時為科研成果轉化提供了孵育平臺。

西安工業(yè)大學光電工程學院材料化學專業(yè)簡介

專業(yè)簡介
材料化學是材料科學與現(xiàn)代化學等多門學科相互交叉、滲透發(fā)展形成的具有強大活力的新興交叉學科，被列為我國經濟建設與科技發(fā)展的重點學科之一，在國民經濟發(fā)展和科學前沿領域中都起著不可替代的重要作用。材料化學是以化學理論及無機非金屬材料工程為基礎，以納米材料、新能源材料、無機功能材料、材料腐蝕防護及電化學合成為特色，系統(tǒng)學習材料科學及化學基礎知識和實驗技能，并將其應用于材料的合成、制備、結構、性能、應用等方面研究的學科。
材料化學專業(yè)依托于“材料科學與工程”陜西省重點學科，2015年材料化學專業(yè)教學團隊被評為陜西省省級教學團隊，在人才培養(yǎng)方面，同年評為陜西省“面向工程應用與實踐的材料化學卓越人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，為材料化學卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。專業(yè)課“工程化學基礎”及“材料研究方法”被評為省級精品課程，并且獲批了陜西省實驗教學示范中心及陜西省工科化學實驗教學示范中心。在陜西省“光電功能材料與器件”重點實驗室引領下，已建成“無機功能材料合成”、“材料制備與燒結”、“ 納米材料”、“功能材料及新能源材料”、“材料表面工程”、“材料腐蝕防護”及“超分子組裝”7個實驗室，可滿足學生基本的實踐操作、科研能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為促進學生了解企業(yè)、了解企業(yè)生產經營模式，材料化學專業(yè)與省內兵器化工企業(yè)及功能材料器件等多家企業(yè)建立了實習基地，使學生提早了解企業(yè)生產經營模式，為卓越工程師的培養(yǎng)及后續(xù)的就業(yè)提供幫助。
師資力量
    材料化學專業(yè)現(xiàn)有專任教師15人，教授2人，副教授6人，均具有博士學位，該專業(yè)師資力量雄厚、教學科研成果優(yōu)異。近五年，發(fā)表高水平研究論文200余篇，申請發(fā)明專利10余項，承擔完成國家自然科學基金、教育部、陜西省科技廳、陜西省教育廳、企業(yè)合作項目等30余項，獲陜西省高等學校科技獎、陜西國防科技進步獎、西安市科技進步獎等近十項，并編寫了多部專著及教材。
硬件設施
實驗室擁有超臨界共沉納米陶瓷設備、冷等靜壓設備、氣氛可控熱壓燒結爐、微波燒結爐、真空燒結爐、熱處理爐、電化學測試設備、表面處理設備、電池測試設備、光化學反應器等無機功能材料、納米材料、新能源材料、電化學加工等合成及制備設備，同時還具有氣相色譜、差示掃描量熱儀、掃描及透射電鏡等組織結構表征設備，還包括光、電、磁、聲、熱等物理性能測試設備和催化及光化學反應等化學性能測試設備?？蓾M足學生專業(yè)學習之用。

培養(yǎng)目標
旨在培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，在思想品德、專業(yè)知識、身心素質等方面全面發(fā)展，適應材料工業(yè)發(fā)展的需要，具有廣博的材料科學與工程基本知識、系統(tǒng)扎實的材料科學的基本理論與技術，具備化學相關的基本知識和技能，了解材料學科發(fā)展的前沿和科學發(fā)展的總體趨勢，熟練掌握英語和必要的計算機應用基礎知識，受到科學思維和科學實驗的訓練，具有較強的科學研究、技術開發(fā)精神及強烈的創(chuàng)新意識，具有一定的科學基礎研究、應用基礎研究及科技管理的綜合能力。能在材料科學與工程、化學及其相關領域從事研究、教學、科研開發(fā)及相關管理工作的材料化學高級應用型專門人才。
主要特色
材料化學專業(yè)以培養(yǎng)厚基礎、寬專業(yè)、高素質、動手能力強的理工兼?zhèn)涞母呒墢秃先瞬艦樘厣?，強調重視基礎，寬口徑的知識結構和實踐能力的培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)上，重視實踐技能和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強調新產品開發(fā)技術，注意前沿學科，如納米材料、新能源材料、功能材料、復合材料科學知識的引入及其與材料化學學科的結合應用，強化英語和計算機在學科上的運用，通過基礎化學實驗、材料類相關實驗，課程設計，畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)訓練，使學生除了掌握必要的專業(yè)基礎知識和技能外，還具有熟練的工程技術應用技能。使學生獲得解決材料化學專業(yè)問題的綜合能力，拓寬畢業(yè)生就業(yè)面。同時注重學生科研能力的培養(yǎng)，使其能在材料及相關的科技領域中從事科研與教學、技術開發(fā)、工藝設計及經營管理等方面的工作。
主要課程
無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、材料化學、化工原理、無機材料科學基礎、材料性能學、無機材料合成、材料研究方法、納米材料與納米技術、功能材料、新能源材料、復合材料、功能陶瓷、材料化學專業(yè)實驗等課程。實踐教學體系結構圖如下圖所示：
創(chuàng)新型人才理論課程體系
以材料化學專業(yè)為出發(fā)點、以“寬基礎，重交叉，強實踐，重創(chuàng)新”為原則、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力為目標。“寬基礎”是指拓寬基礎知識面以及這些知識與材料化學的內在聯(lián)系；“重交叉”指強調材料化學是與其他相關學科（包括數學、物理學、化學、力學、信息與電子科學、生物學等）有密切關聯(lián)，培養(yǎng)學科交叉的思想；“強實踐”是強化綜合性、設計性及創(chuàng)新性實驗，加強學生實驗、實踐能力的培養(yǎng)。“重創(chuàng)新”是學生提前參與科研，科研引入教學，以科研促進教學，畢業(yè)論文、設計全部結合科研項目，提高學生創(chuàng)新的意識與創(chuàng)新能力。通過這些課程和知識構建體現(xiàn)學生知識體系的復合性、多樣化、前沿性。采用由頂向下的人才培養(yǎng)模式設計，政治思想、職業(yè)道德、基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程、交叉學科課程、實踐課程實施無縫銜接，保障培養(yǎng)方案的順利實施。
（1） 通識課程平臺——注重自然科學與社會科學的有機結合。培養(yǎng)方案中設置了社會科學和自然科學相結合的綜合化教育課程，包括政治、英語、計算機等，即通識課程。針對學生所必需的知識和基礎，注意培養(yǎng)學生的基本素質，著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展并且為學生繼續(xù)學習打基礎，使學生獲得較寬厚的通識基礎學科、專業(yè)基礎學科的知識。
（2） 基礎課程知識平臺——拓寬專業(yè)口徑，培養(yǎng)復合型人才?；A課程涵蓋無機化學、工程力學、電工與電子技術、金工實習、無機材料科學基礎、無機材料合成、材料性能學等課程。上述做法使學生基礎扎實，具有材料、化學、化工兼顧的知識結構。
(3) 特色課程平臺——接觸學科前沿，注重設計和實踐能力。本專業(yè)方向特色課程平臺為本專業(yè)方向的支柱課程，有理論、有實驗、有課程設計。特色課程平臺針對本方向的技術發(fā)展，選擇接觸學科前沿的學生必備的專業(yè)知識。
(4) 選修課程平臺——鼓勵學生交叉選修，注重專業(yè)拓展能力。選修課程平臺有功能材料、納米材料與技術、信息檢索與利用、新能源材料、功能陶瓷等。通過選修課程的學習，更好地拓展了材料化學相關的工程實踐能力。
納米材料科學技術、能源材料科學技術、環(huán)境材料科學技術、信息材料科學技術、生物材料科學技術、先進結構材料技術，將完善學生的材料－結構－器件的知識結構，形成材料依托器件要求發(fā)展的理念。
創(chuàng)新型人才實踐課程體系
（1）完整的實驗教學體系
近年來，中央、陜西省政府和學校投入引進、購置了一批具有國際先進水平和特色的材料加工、成型、組織結構分析和性能表征等科研和教學儀器設備，建成了“材料工程省級實驗教學示范中心”、“陜西省光電功能材料與器件重點實驗室”；并成為“精密與超精密加工國家地方聯(lián)合工程中心”的重要組成部分。同時與英國Oxford儀器公司建立了“西安工業(yè)大學-Oxford電鏡聯(lián)合實驗室”，與瑞士Mettler Toledo公司建立了“西安工業(yè)大學-Mettler Toledo熱分析聯(lián)合實驗室”，實驗教學基地建設為材料化學工程實踐人才培養(yǎng)提供了先進的公共實驗、實訓平臺和良好的技術支撐服務。
材料化學專業(yè)構建了基礎技能素質訓練——工程基礎素質訓練——工程綜合素質訓練三個實驗教學平臺，在重視基礎知識和技能的基礎上，強調實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分為基礎型實驗、綜合型實驗、研究創(chuàng)新型實驗三個層次，逐步提高動手能力，著力培養(yǎng)學生學習興趣、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和解決問題的能力。以實驗教學和科研訓練相結合為主線貫穿整個實驗教學全過程。該體系已獲得陜西省教學成果一等獎。
（2）獨特的設計型綜合實驗
設計型開放性實驗采用由典型材料或產品（材料、工況）一一選材（成份設計、材料設計）一一工藝設計一一工藝實施一一性能檢測分析的多環(huán)節(jié)綜合工程素質培養(yǎng)教學模式構成。學生通過自主選題，查閱有關文獻資料，獨立制定實驗設計方案和工藝方案，選擇實驗用設備儀器，直至方案的最終實施及結果分析、撰寫科技論文。這種教學方式是模擬實際生產和科學研究的基本過程，目的在于讓學生更好的掌握材料科學與工程中材料成分與組織結構、制備與加工、材料性能及材料使用性能四大要素及其相互間的關系，掌握正確的實驗設計方法和科學研究方法，強化實驗技術和技能，突出對學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力及工程素質的綜合培養(yǎng)。設計題目一般來源于生產中的技術問題或是教師科研中的部分研究內容，不僅具有實用性和先進性，而且涉及相當的知識覆蓋面。
通過創(chuàng)新實驗，提高了學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)了其理論聯(lián)系實際的學風和科學試驗能力；鍛煉了學生解決工程實際問題或從事科學研究的能力。
（3）開放實驗室
材料化學各實驗室對本專業(yè)本科生開放，允許學生利用實驗室的資源，做綜合實驗或一些補充性和擴展性實驗。各實驗室為支持學生課外科技活動還專門開辟實驗場地，在課余和節(jié)假日也向學生開放，允許學生自由選擇實驗課時間，獨立操作。
（4）創(chuàng)新性的科研興趣小組
為了加強學生課外科研興趣活動，進一步提升本科教育教學質量，調動廣大師生參與科研的積極性和主動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力，活躍學生的學習氛圍，成立由科研課題負責教師牽頭，師生共同參與的課外科研活動興趣小組。鼓勵學生積極參加全國“挑戰(zhàn)杯”等大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高大學生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)大學生科技創(chuàng)新、實踐成才的熱情。
部分大學生課外科技競賽獲獎：
  
中國（國際）傳感器創(chuàng)新大賽三等獎               第九屆 “挑戰(zhàn)杯” 陜西省大學生課外學術科技作品競賽三等獎
  
第九屆 “挑戰(zhàn)杯” 陜西省大學生課外學術科技作品競賽三等獎    第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎
（5）校外實訓平臺建設
材料化學專業(yè)積極開展產學研合作和基地建設，近年來與兵器53、59研究所、惠安化學工業(yè)有限公司、陜西華星電子科技有限公司、陜西金山電氣有限公司、西安航空機械公司、中國第一拖拉機集團等單位建立了長期穩(wěn)定的科技成果轉化和實習基地，為學生由理論到實踐，進行工程實踐提供了外延平臺。通過實踐教學平臺建設，將“提出問題、分析問題、解決問題”貫穿教學全過程，把知識置于解決特定問題的實踐背景框架中來理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和工程實踐能力，構建了具有優(yōu)勢和特色的工程應用實踐人才培養(yǎng)平臺，同時為科研成果轉化提供了孵育平臺。
（6） 信息化平臺建設。進行網絡教學資源的建設和共享，為學生提供主要實驗課程的網絡課件和電子教案，并在網站上提供儀器使用手冊、設備操作方法等。學生可以在網上開展專題討論、發(fā)布課程疑難問題以及對實驗教學的意見和建議，更好地發(fā)揮師生互動的教學效果。
就業(yè)方向
學生畢業(yè)后能在材料及化學及化工領域進行無機材料及化工產品的合成、制備、結構與性能檢測以及新材料、新工藝、新產品研制開發(fā)，可在無機材料、現(xiàn)代建筑材料、現(xiàn)代裝飾材料、精細化工、石油化工、通訊材料等企業(yè)、事業(yè)、技術和行政部門從事科研、教學、技術開發(fā)、工藝設計、技術改造、生產及經營管理等方面工作。

西安工業(yè)大學光電工程學院材料物理專業(yè)簡介

專業(yè)簡介
材料物理專業(yè)是一門研究功能應用材料的制備工藝、結構與性能的理工交叉學科。依托“光電功能材料與器件陜西省重點實驗室”的科研平臺、“材料科學與工程”陜西省重點學科和“材料工程實驗中心”省級實驗教學示范中心的工程訓練平臺，和四大重點高校（西安交通大學、西北工業(yè)大學、西安電子科技大學、陜西師范大學）的工程聯(lián)合培養(yǎng)平臺，培養(yǎng)從事功能應用材料的生產、研發(fā)人員。該學科以堅實的物理學和材料學理論為基礎，以功能材料研發(fā)和制備技術為重點，突出新能源與新信息材料應用。本專業(yè)從功能陶瓷材料、磁性材料、半導體材料、納米材料和新能源材料等多個研究應用方向培養(yǎng)學生基礎理論、性能表征與分析、模擬計算等學習能力，突出新材料設計、制備技術和功能器件應用的三位一體綜合研發(fā)能力的訓練。
師資力量
材料物理教學團隊于2013年被評為陜西省省級教學團隊。該團隊以材料物理教研室為基礎，融合材料物理、金屬材料、高分子材料、材料化學專業(yè)的教學科研精英，以省部級優(yōu)秀教師、教學名師為核心，組成21人專業(yè)教學團隊。13-14年度獲得省部級以上科研項目13項，橫向項目20余項，總經費500萬。目前，團隊承擔的國家級教改項目1項，省部級以上教改項目12項，校級教學改革項目28項，發(fā)表教改論文22篇；獲省級精品課程1門，獲得省級教學成果獎5項，國家級教學成果獎3項。在教學質量工程建設項目中，獲得國家級建設項目和省級建設項目各 1項。
硬件設施
材料物理專業(yè)配備有材料合成與制備的各種設備（氣氛可控熱壓燒結爐、微波燒結爐、真空燒結爐、熱處理爐、磁控濺射、勻膠機、高真空蒸發(fā)鍍膜機等）；同時擁有各種力、光、電、磁、聲、熱等物理性能表征的教學/科研測試設備（半導體特性分析儀、拉伸試驗機、霍爾效應測試儀、磁滯回線測量儀、氣敏材料測量系統(tǒng)、差示掃描量熱儀、導熱系數測量儀等）；此外，本專業(yè)可共享材料與化工學院的大型儀器設備（X射線衍射儀、掃描電鏡、透射電鏡等）。
                
培養(yǎng)目標
面向區(qū)域經濟和國防工業(yè)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展；熟練掌握英語和必要的計算機應用基礎知識；較系統(tǒng)地掌握物理學、材料科學的基本理論與技術；了解材料科學與工程學科的發(fā)展前沿動態(tài)和總體趨勢；接受系統(tǒng)的科學思維和科學實驗訓練；具有較強的科學研究、技術開發(fā)精神及強烈的創(chuàng)新意識。畢業(yè)后5年左右能在工程和功能材料領域成為新材料開發(fā)、生產的高級專門人才或者在高等院校從事科研和教學的專門人才。
主要特色
本專業(yè)以培養(yǎng)功能應用材料（半導體器件材料、綠色新能源材料等）的生產、研發(fā)人員為主要目標，以培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、高素質、重實踐的理工兼?zhèn)涞膹秃先瞬艦樘厣?。注重學生理論功底、知識結構和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)；突出工程實踐中凝練科學問題的思維能力訓練；強調創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；以滿足高新企業(yè)、研究院所對新型研發(fā)人員的需求。
主要課程
材料科學基礎，材料研究方法，大學物理，物理化學，量子力學，固體物理，物理冶金，材料物理性能，功能材料，半導體物理與器件，磁性材料與器件，納米材料導論，特種表面制備方法，材料物理性能計算模擬，熱加工CAD，專業(yè)基礎實驗，專業(yè)綜合實驗，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。
材料物理創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程體系特色：
由于理工相兼的特征，專業(yè)教學特別注重本科生的科學課題研究能力培養(yǎng)和鍛煉。按照“厚基礎、寬口徑、強實踐、重創(chuàng)新”的培養(yǎng)方針，加大專業(yè)基礎理論課的學習；強化專業(yè)基礎性、綜合性、設計性及創(chuàng)新性實驗，加強學生實驗、實踐能力的培養(yǎng)；通過引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓課程提高學生創(chuàng)新的意識；通過各類實時學術報告等活動拓寬學生的知識面和學術視野；鼓勵并支持在校學生積極參與導師科研課題。此外，材料物理專業(yè)積極開展產學研合作工作和工程實踐基地建設。近年來專業(yè)與陜西迪泰克新材料有限公司、陜西金山電氣有限公司、陜西華星電子科技有限公司、西安航空機械公司、兵器研究所、等單位建立了長期穩(wěn)定的科技成果轉化和實習基地，為學生由理論到實踐，進行工程實踐提供了平臺。通過發(fā)揮實踐教學平臺的作用，加強學生在具體工程實踐中理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和工程實踐能力。
作為特色之一的聯(lián)合培養(yǎng)模式是近些年來本專業(yè)與其他重點高校（西安交大、西北工業(yè)大學、陜西師范大學、西安電子科技大學）的本科實踐教學培養(yǎng)模式的探索結果?；谥攸c院校雄厚的教學科研和師資能力，我專業(yè)和上述高校建立了工程訓練、畢業(yè)設計和讀研指導等方面的共享平臺，基本實現(xiàn)專業(yè)教學與重點院校教學同質同量和學生深造（讀研）信息及時溝通。
 
目前，專業(yè)師生比約為1:3，教學和科研活動中可以做到近“一對一”的單獨指導，學生學習效果，創(chuàng)新能力和科研能力相對突出。近些年來，76.5%的本專業(yè)學生參與了教師的國家級、省部級等各類科研工作中；參加國家級和省級大學生創(chuàng)新科技活動33人次；考研率達到47.6%，多數學生經推薦考取西安交通大學、西安電子科技大學、華東師范大學等國內重點高校，一次就業(yè)率達到95.2%，彰顯專業(yè)教育的特點與成果。
                       
就業(yè)方向
功能及工程材料、化工企業(yè)；高新材料企業(yè)；電子信息材料企業(yè)；高端儀器設備制造研制；IT信息行業(yè)等企業(yè)；繼續(xù)深造或者高等院校、研究所從事教學或科研工作。

西安工業(yè)大學光電工程學院高分子材料與工程簡介

專業(yè)簡介：高分子材料與工程專業(yè)是材料科學與現(xiàn)代化學、高分子科學等多門學科相互交叉、滲透發(fā)展形成的具有強大活力的新興交叉學科。該專業(yè)面向傳統(tǒng)和新興的諸如塑料、橡膠、纖維、涂料、石油化工、紡織、新能源、海洋、國防等各類行業(yè)，正在向高性能化、高功能化、智能化、低污染、低成本方向發(fā)展，逐漸滲透到航天航空、現(xiàn)代通訊、電子工程、生物工程、醫(yī)療衛(wèi)生和環(huán)境保護等各個新興高技術領域，被列為我國經濟建設與科技發(fā)展的重點學科之一，在未來發(fā)展中具有廣闊的就業(yè)前景。
培養(yǎng)目標：本專業(yè)面向區(qū)域經濟和國防工業(yè)，遵循專業(yè)基礎實、綜合素質高、實踐能力強的學校人才培養(yǎng)定位，培養(yǎng)具有良好的社會責任感、終身學習能力、團隊合作精神、人文素養(yǎng)和國際化視野，能夠在高分子材料工程及相關領域從事材料研究、工藝設計、技術創(chuàng)新、產品開發(fā)、生產及經營管理等工作的創(chuàng)新型高級工程技術人才。
學生畢業(yè)后5年左右的社會和職業(yè)實踐、職業(yè)能力發(fā)展預期為：
①具有解決復雜工程問題的能力，能夠作為技術骨干從事高分子材料與工程及相關領域的產品與工藝設計、技術改造、生產和質量管理等方面的工作，取得相應工作崗位的專業(yè)資質(工程素養(yǎng))
②具有創(chuàng)新精神和科學研究能力，能夠承擔高分子材料領域材料研發(fā)、工藝創(chuàng)新、設備研制等方面的創(chuàng)新性工作(創(chuàng)新精神)
③具備健全人格和良好的人文素養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，具有社會責任感、事業(yè)心、安全與環(huán)保意識和國際視野，能夠積極服務國家與社會(道德修養(yǎng))
④能與國內外同行、專業(yè)的客戶和公眾有效溝通、具有團隊意識和參與企業(yè)經營管理的能力，并作為技術骨干或主要負責人發(fā)揮有效作用(團隊合作)
⑤具有終身學習和自我完善的能力，能夠通過行業(yè)訓練、繼續(xù)教育方式持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)和自身素質(終身學習)

畢業(yè)要求：熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的基本原理；了解黨和政府有關方針政策；樹立為社會主義現(xiàn)代化建設服務和為人民服務的崇高思想；樹立為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有艱苦奮斗、團結友愛、愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神，具有良好的思想品德、社會公德和職業(yè)道德。畢業(yè)生獲得以下幾方面的知識和能力：
（1）工程知識：能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決高分子材料領域中的復雜工程問題。
（2）問題分析：能夠應用數學、自然科學和工程科學基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析高分子材料領域中的復雜工程問題，以獲得有效結論。
（3）設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對高分子材料領域中復雜工程問題的解決方案，設計滿足特定需求的制備、加工和應用系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
（4）研究：針對高分子材料合成、加工過程中存在的復雜工程問題，能夠基于物理、化學及高分子相關實驗原理設計實驗，對材料及其產品的組成、結構、工藝和性能進行研究，分析與解釋數據，并通過信息綜合得到合理有效的結論。
（5）使用現(xiàn)代工具：能夠針對高分子材料領域中復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當的技術、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性。
（6）工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析、評價高分子材料領域中工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任。
（7）環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對高分子材料領域中復雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。
（8）職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在高分子材料工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。
（9）個人和團隊：具備團隊精神，能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。
（10）溝通：能夠就高分子材料領域中復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。
（11）項目管理：具有工程實踐學習經歷，理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用。
（12）終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。
師資隊伍：有專職教師35人，其中教授7人、副教授13人、具有博士學位教師25人；陜西省青年科技新星1人，陜西省高等學校杰出青年人才1人。本專業(yè)先后承擔國家自然科學基金、教育部、陜西省科技廳等縱向科研項目20余項，發(fā)表科研論文200多篇，獲陜西省科學技術獎、陜西高等學校科學技術獎4項，主編出版國家規(guī)劃教材3部。

西安工業(yè)大學光電工程學院金屬材料工程簡介

金屬材料工程（國家級特色專業(yè)） 
    金屬材料工程專業(yè)源于1955年建立的機械工程專業(yè)材料成型方向，1979年設立金屬材料及熱處理專業(yè)，1983年設立鑄造專業(yè)，1998年國家專業(yè)調整后，金屬材料及熱處理專業(yè)和鑄造專業(yè)合并為金屬材料工程專業(yè)。專業(yè)現(xiàn)有鑄造、熱處理、焊接三個專業(yè)方向。專業(yè)依托材料科學與工程學科，該學科是陜西省和原兵器工業(yè)部重點學科，現(xiàn)有博士后流動站1個；博士和碩士授權點一級學科1個、二級學科3個及專業(yè)碩士授權領域1個；擁有國家與地方聯(lián)合工程研究中心1個、國家與地方聯(lián)合實驗室1個、省級重點實驗室1個、省級工程研究中心1個、省級實驗教學示范中心2個。 
一、培養(yǎng)目標 
面向區(qū)域經濟和國防工業(yè)，培養(yǎng)掌握數學、自然科學、工程基礎、金屬材料基礎理論和專業(yè)知識，具有良好的人文素養(yǎng)、團隊合作精神、社會責任感、終身學習能力和國際化視野，能夠在金屬材料工程及相關領域從事材料研發(fā)、技術創(chuàng)新、工藝設計、產品開發(fā)、生產及經營管理等工作的工程師技術人才。
經過畢業(yè)后5年左右的社會和職業(yè)實踐、職業(yè)能力發(fā)展預期如下：
①、具有解決復雜工程問題的能力，能夠作為技術骨干從事金屬材料工程及相關領域的產品與工藝設計、技術改造、生產和質量管理等方面的工作，取得相應工作崗位的專業(yè)資質。（工程素養(yǎng)）
②、具有創(chuàng)新精神和科學研究能力，能夠承擔金屬材料工程及相關領域材料研發(fā)、工藝創(chuàng)新、設備研制等方面的創(chuàng)新性工作。（創(chuàng)新精神）
③、具備健全人格和良好的人文素養(yǎng)，遵守職業(yè)道德，具有社會責任感、事業(yè)心、安全與環(huán)保意識和國際視野，能夠積極服務國家與社會。（道德修養(yǎng)）
④、能與國內為同行、專業(yè)的客戶和公眾有效溝通、具有團隊意識和參與企業(yè)經營管理的能力，并作為技術骨干或主要負責人發(fā)揮有效作用。（團隊合作）
⑤、具有終身學習和自我完善的能力，能夠通過行業(yè)訓練、繼續(xù)教育方式持續(xù)提高專業(yè)素養(yǎng)和自身素質。（終身學習      
                       
二、畢業(yè)要求
基于本專業(yè)的2017版培養(yǎng)目標，制定了本專業(yè)2017版的畢業(yè)要求：
(1) 工程知識：能夠將數學、自然科學、工程基礎、專業(yè)基礎知識用于解決金屬材料工程領域的復雜工程問題；
(2) 問題分析：能夠應用數學、自然科學、工程科學基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析金屬材料工程領域的復雜工程問題，以獲得有效的結論；
(3) 設計/開發(fā)解決方案：能夠設計針對金屬材料工程領域的復雜工程問題提出解決方案，設計滿足特定需要的合金成分、制備加工方案和工藝流程，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識、考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素；
(4) 研究：能夠基于科學原理并采用科學方法對金屬材料工程領域的復雜工程問題進行研究，包括設計實驗、分析與解釋數據、并通過信息綜合得到合理有效的結論；
(5) 使用現(xiàn)代工具：能夠針對金屬材料工程領域的復雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當的技術、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解其局限性；
(6) 工程與社會：能夠基于工程相關背景知識進行合理分析，評價金屬材料工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承擔的責任；
(7) 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對金屬材料工程領域復雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響；
(8) 職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠在金屬材料工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任；
(9) 個人和團隊：具備團隊協(xié)作能力，能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色；
(10) 溝通：能夠就金屬材料工程領域的復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流；
(11) 項目管理：理解并掌握工程管理原理與經濟決策方法，并能在多學科環(huán)境中應用；
(12) 終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。
三、專業(yè)獲得榮譽
Ø 陜西省名牌專業(yè)（2003年）
Ø 陜西省優(yōu)勢特色專業(yè)（2007年）
Ø 國家級特色專業(yè)（2008年） 
Ø 國家級雙語教學示范課（材料科學基礎，2009年） 
Ø 陜西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)（2011年）
Ø 國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)（2012年）
Ø 國家級教學團隊（2013年）
Ø 國家級卓越工程師計劃試點專業(yè)（2013年） 
Ø 國家級規(guī)劃教材（工程材料，2014年）
Ø 國家級教學成果二等獎（2014年）
Ø 省級一流專業(yè)（2016年）
四、專業(yè)的教學科研平臺：
專業(yè)秉承“嚴謹治學、積極創(chuàng)新、務實求真”的人才培養(yǎng)理念，依托專業(yè)擁有的教學科研平臺，帶領學生積極開展科學研究活動。近5年來，獲國家級“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目15項、省級“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目24項；獲全國大學生學術科技競賽三等獎1項、省級特等獎1項、省級一等獎2項；“高等學校信息技術創(chuàng)新與實踐活動”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽二等獎1項。
專業(yè)擁有的教學科研平臺：
Ø 精密與超精密加工及測量國家地方聯(lián)合工程研究中心
（裝甲車輛發(fā)動機關鍵件熱加工中試基地）
Ø 陜西省光電功能材料與器件重點實驗室
Ø 陜西省鎂鋁輕合金復合材料工程研究中心
Ø 陜西省材料工程實驗教學示范中心
Ø 陜西省材料工程虛擬仿真實驗教學示范中心

西安工業(yè)大學光電工程學院聯(lián)系方式

地址：陜西省西安市未央大學城學府中路2號
郵編：710021
電話：029-86173324 86173323

西安工業(yè)大學光電工程學院光學工程碩士點簡介

光學工程學科是西安工業(yè)大學1955年成立之初就開始建設的骨干學科。長期以來緊密圍繞武器裝備和經濟發(fā)展急需，開展光學先進制造和光電檢測技術領域的人才培養(yǎng)及科學研究。形成了薄膜與等離子體技術、微光電器件制造技術與應用、光學加工與計量技術和光電測試技術等長期穩(wěn)定、特色鮮明的研究方向。
擁有較高水平的學科研究基地和研究條件。已建設成1個國家級國際科技合作基地、2個省級重點實驗室、1個省級工程技術中心、1個國際合作交流中心；以此為基礎，建設一個教育部共建重點實驗室；高度重視學科交叉，在超精密光學加工及檢測技術領域，與機械工程學科聯(lián)合建設“精密與超精密加工及測量”國家地方聯(lián)合工程中心；在光電檢測與網絡化檢測技術領域，與計算機科學與工程學科合作建設“新型網絡與檢測控制”國家地方聯(lián)合工程實驗室。
有一批高水平科研項目支撐。近5年承擔了國防973以及總裝備部、國防科工局、兵器工業(yè)集團等支持的多項國防科技項目；承擔科技部國際合作重點項目、自然科學基金以及陜西省重點科技計劃等項目。
建立一支學術素養(yǎng)較高的研究隊伍,累了高層次人才的培養(yǎng)經驗。5年先后涌現(xiàn)出3名省級教學名師，建成1個國家級特色專業(yè)、1個國家卓越工程師計劃試點專業(yè)、獲得2項省級優(yōu)秀教學成果獎。
積累了一批原創(chuàng)性研究成果，得15項省部級科技獎勵、獲50余項發(fā)明專利授權；視成果推廣應用，多項成果在武器裝備科研生產和經濟建設中獲得轉化和應用，產生顯著經濟和社會效益。
積極開展國際科技合作，拓寬學科視野，在高層次引智工作中取得顯著成績。2位白俄羅斯專家先后獲陜西省三秦友誼獎和首屆陜西科學技術獎國際合作榮譽；獲批3項科技部國際合作重點項目、2項總裝備部引智項目；主辦和承辦3次國際學術會議。在光學先進制造技術領域與白俄羅斯、澳大利亞、德國、新加坡等國的研究機構建立了緊密的合作關系。

西安工業(yè)大學光電工程學院儀器科學與技術碩士點簡介

儀器科學與技術學科
儀器科學與技術學科創(chuàng)立于1955年， 2006年獲批一級學科碩士學位授權點，2010年被學校確定為重點建設學科。
定位與目標
瞄準國防工業(yè)和國民經濟重大需求，突出現(xiàn)代光電測試技術，積極開展科學研究，以研究生教育為主，為國防工業(yè)和地方經濟培養(yǎng)創(chuàng)新型高級研究人員，把儀器科學與技術學科建成陜西省重點學科。
    優(yōu)勢與特色
本學科長期在光電測試技術、光學系統(tǒng)與光電儀器設計領域開展人才培養(yǎng)及科學研究，具有鮮明的軍工特色。早在上世紀80年代，首次在國內成功研制狹縫式高速攝影外彈道測試系統(tǒng)，該技術獲兵器工業(yè)總公司科技進步二等獎，其取輸片機構設計獲國家發(fā)明四等獎。90年代，首次在國內研制成功校驗級JYJ-90型測速天幕靶，實現(xiàn)彈丸速度的測量以及各類測量系統(tǒng)的校驗。研制的XGK-91型測速光幕靶和XGK-2002型光幕靶，解決了曳光彈、鉛彈、脫殼彈和近音速等特種彈丸速度無法測試的難題，其技術水平達到國際領先水平，獲得兵器科技進步三等獎。學科研制的天幕靶測速系統(tǒng)是國內目前使用最廣泛的天幕靶，已推廣使用至全國90%以上的靶場。
“十二五”重點圍繞光電測試計量技術、光學系統(tǒng)與光電儀器設計和光電儀器信息化技術等領域開展科學研究，目前承擔著總裝備部、陜西省科技廳、西安市科技局及企業(yè)合作等項目200余項，總經費超過3000萬元；授權發(fā)明專利5項，部分研發(fā)產品居國內領先或在國內屬首臺。
人才培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)和兵工精神，具備儀器科學與技術學科相關領域堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識，在國防工業(yè)和地方經濟建設中能夠獨立開展科學研究和技術創(chuàng)新型的高層次人才。
學科方向設置
靶場光電測試儀器：以光學測試理論為基礎，探索瞬間存在、參數不斷變化的動態(tài)參數測試技術，研究動態(tài)測試機理和測試方法，為快速發(fā)展的現(xiàn)代武器裝備提供測試理論和測試手段。在高射速連發(fā)射擊密集度參數、動態(tài)多目標飛行參數測試、近炸引信作用距離、彈丸初速測量技術及儀器研制方面處于國內先進水平。
    精密光電測試技術：以各類光電信息系統(tǒng)中的光學設計、關鍵零部件的精密測試為研究對象，開展光學設計、光學系統(tǒng)裝校、光電儀器設計及光電信息獲取等技術研究，探索動態(tài)實時測試技術，為軍用和民用光電信息系統(tǒng)的設計提供理論支持和技術保障。
光電儀器信息化技術：結合計算機輔助測試、數字圖像處理、信息融合和信息網絡技術等，開展光電儀器中光信息采集、目標特征提取、信息集成及測試數據管理等技術研究。在顯微圖像測量技術與企業(yè)靶場信息化技術領域達到國內先進水平。
國內外影響
學科充分發(fā)揮軍工特色，在軍用光電武器裝備測試方面，研制了高精度光學定心裝校設備和國內首臺彩色電視成像系統(tǒng)分辨力檢測裝置，解決了武器裝備中關鍵參數的測試的技術難題，為我國光電武器裝備研制提供了重要的技術支撐。在靶場光電測試方面，研制的分體式大面積光幕測速系統(tǒng)，解決了各類槍彈、小口徑火炮、機載和艦載高射速多管武器系統(tǒng)等彈丸飛行動態(tài)參數室內無法測試的難題，為靶場動態(tài)參數測試提供了技術保障。

西安工業(yè)大學光電工程學院電子科學與技術專業(yè)簡介

專業(yè)編號與學制
專業(yè)編號：080702
學科類別：工  學
學    制：四  年
專業(yè)介紹
    光電子學是由光學、微電子學、激光、物理電子學、集成光電子學和信息技術相互滲透而形成的交叉學科。光電子技術產業(yè)是國家重點發(fā)展的新型戰(zhàn)略性產業(yè)。隨著信息技術突飛猛進的發(fā)展，光電子技術已經成為以激光科學與工程、集成與工程、集成光電子器件與微納制造、光通信與光網絡技術和光電子系統(tǒng)與信息處理為代表的現(xiàn)代科學技術。廣泛應用于國防、航空航天、兵器、深空探測、遙感、資源普查、環(huán)境監(jiān)測、光通信和光網絡、先進制造技術和醫(yī)學診斷等眾多領域。本專業(yè)突出光電子特色，以能力培養(yǎng)為核心，通過多層次、多模塊、綜合性和系統(tǒng)性的理論與實踐教學體系的相互支撐，培養(yǎng)學生具備集成光電子器件、顯示器件以及光電子系統(tǒng)設計和制造的基本能力。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)符合國家經濟和社會發(fā)展需求的電子科學與技術（光電子方向）專業(yè)的應用型高級專門人才，經過5年的實際工作，能達到：
（1）勝任光電子器件與系統(tǒng)的設計、制造、測試以及應用等工作。
（2）了解全球和當代社會問題，具有職業(yè)道德和良好的溝通、交流技能。
（3）運用數學和科學工具解決工程問題。
（4）勝任崗位職責，具有終身學習能力。
培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)主要學習電子科學與技術專業(yè)光電子方向涉及的物理學、光電子學、電子學、信息技術以及光電子器件與系統(tǒng)的設計和制造技術，接受光電子器件與系統(tǒng)的原理分析、設計、制造以及測試基本理論和方法的訓練，具有光電子器件與系統(tǒng)的應用及設計開發(fā)能力。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
（1）能夠將數學、自然科學、工程基礎和專業(yè)知識用于解決光電子器件與系統(tǒng)設計制造中的復雜工程問題。
（2）能夠應用數學、自然科學和工程科學的基本原理，識別、表達、并通過文獻研究分析光電子器件與系統(tǒng)中的復雜工程問題，以獲得有效結論。
（3）能夠針對光電子器件與光電子系統(tǒng)的系統(tǒng)工程問題提出解決方案，設計滿足特定需求的光電子器件和系統(tǒng)，并能夠在設計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
（4）能夠基于科學原理并采用科學方法對光電子器件與系統(tǒng)進行設計、實驗、分析與解釋、并通過信息綜合得到合理有效的結論。
（5）能夠針對光電子器件與系統(tǒng)的工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當的技術、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術工具，包括對復雜工程問題的預測與模擬，并能夠理解.